小数乘法的算理.docx
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小数乘法的算理.pdf
文档供参考,可复制、编辑,期待您的好评与关注!小数乘法算理——小数乘整数教材中创设学生喜欢的“买风筝、放风筝”情景,引入小数乘整数的学习。再解决买3个风筝要多少钱的问题,多数学生能够列算式“3.5×3”来表示它们之间的数量关系,在计算时学生会呈现出多样的算法,这是我们所倡导的数学思想。学生可能会想到:(1)3.5+3.5+3.5(2)借助已有的3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10元5角=10.5元(3)根据熟悉的“元、角”之间的进率,将“3.5元×3”转化为“35角×3”来计
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例1.研究小数乘法的算理同学们学习过小数加、减法,印象最深刻的是小数点对齐,即相同数位对齐。这在小数加、减法计算中是正确的。初步一个因数是小数的小数乘法时,计算时有的同学也这样做。如:从表面看很象小数加、减法,小数点对齐。但你仔细想一想,就不对了。小数乘法的算理是:8.6扩大10倍是86,86×4=344一个因数不变,另一因数扩大10倍,积也扩大10倍,要得到8.6×4的积,还必须把344缩小10倍,就从积的右边起数出一位,点上小数点。0.046扩大1000倍是46,46×35=1610一个因数扩大100
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小数乘法算理——小数乘整数教材中创设学生喜欢的“买风筝、放风筝”情景,引入小数乘整数的学习。再解决买3个风筝要多少钱的问题,多数学生能够列算式“3.5×3”来表示它们之间的数量关系,在计算时学生会呈现出多样的算法,这是我们所倡导的数学思想。学生可能会想到:(1)3.5+3.5+3.5(2)借助已有的3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10元5角=10.5元(3)根据熟悉的“元、角”之间的进率,将“3.5元×3”转化为“35角×3”来计算,从中选出一种较为简单的方法,即小数乘整数的
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文档供参考,可复制、编辑,期待您的好评与关注!小数乘法算理——小数乘整数教材中创设学生喜欢的“买风筝、放风筝”情景,引入小数乘整数的学习。再解决买3个风筝要多少钱的问题,多数学生能够列算式“3.5×3”来表示它们之间的数量关系,在计算时学生会呈现出多样的算法,这是我们所倡导的数学思想。学生可能会想到:(1)3.5+3.5+3.5(2)借助已有的3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10元5角=10.5元(3)根据熟悉的“元、角”之间的进率,将“3.5元×3”转化为“35角×3”来计
小数乘法简算.doc
整数乘法运算定律推广到小数乘法教学内容:P12课文、例8、做一做,P13—15练习二第4、5、11—14题。教学目的:1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用,并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。2、培养自觉进行简算的意识,提高思维的灵活性。教学重点:运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。教学难点:能选择合理的方法进行小数乘法的计算。教学过程:一、激发:1、简便计算:25×95×425×324×48+6×48102×5644*25独立完成,指名板演,订正时说一说各用了什么运算定律。2