礼仪规范教程教案.docx

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径学海无涯苦作舟页码：《礼仪规范教程》教案中宁县职业教育培训中心杨帆尊敬的各位评委、老师大家好！我叫杨帆来自中宁县职业教育培训中心今天我讲课的内容是中等职业学校素质教育丛书《礼仪规范教程>（第二版）第二章礼仪与道德概述第三节表情、手势礼仪的第一部分表情礼仪。本次教案书写包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书以及教学反思。一、说教材（一）教材分析：道德是一定社会或阶级调整人和人之间以及个人和社会、阶级、国家、民族之间关系的行为准则和规范的总和。道德可分为社会公德、职业道德和伦理道德三个方面。礼仪作为一种社会行为规范和准则属于社会公德的内容之一也是道德的外在形式。因此我们使学生自觉的以道德规范来约束自己的行为尤其是中职学生更应该很好的掌握表情和手势的礼仪要求在以后的工作岗位和生活道路上能够比别人更加优秀同时能够体现出中职学生的良好形象。（二）教学目标：根据中等职业学校素质教育的要求和新课改的精神我确定教学目标如下：1、知识目标：使学生了解表情礼仪的基本要领；2、能力目标：自学能力理论联系实际-目光、微笑演示能力训练；3、情感目标：健康的表情能给人留下深刻的印象也是自身素质的最好体现。（三）教学重点、难点：1、教学重点：表情的基本要领。2、教学难点：目光、微笑的训练。通过讲授让学生充分观察、思考并利用已有的知识和生活经验归纳、总结出表情礼仪的要求同时演示和训练目光和微笑来突破重点和难点。二、说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式变为师生互动式教学本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围加强与学生的合作。因此本节课以训练为主在充分演示正确的动作的情况下利用学生表演不同的目光和微笑来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结充分调动学生学习的积极性和主动性发挥其主体作用。三、说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习让学生通过观察、表演分析等培养学生的目光、微笑演示能力学生以小组为单位进行合作学习唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能调动其积极性和主动性培养学生自主学习的精神。四、说教学流程一、复习交流：1、道德的组成。2、礼仪与道德的关系。二、导入：人的思想感情表达有很多种方式大家觉得什么是最直接的？学生：语言。没错我们是常人没办法读懂别人的内心的想法只能靠别人说出来才能知道。但是经历了那么久的人际交往人总会从交往过程中总结得出很多结论。于是就有了不通过语言我们同样可以从其他的方式了解别人的想法。这就是我们今天要学习——表情、手势礼仪。让学生自编小的课本剧展示简单的礼仪并分析小课本剧中体现了那些礼仪？例举不同国家、不同民族的礼仪的习惯并简单说明是通过什么形式表达礼仪的。三、新授第二章礼仪与道德概述第二节表情与手势礼仪过渡：现代心理学家总结过一个公式：感情的表达=7%的语言+38的声音+55%的表情。可见表情在人与人之间的交往中占有相当重要的位置。（一）表情：1、表情的含义:学生讨论：表情的定义；表现表情；教师教授：人的面部情态。它可以传情达意表现人的心理。2、表情的主要构成因素：学生互相观察并讨论：表情是由什么构成的？教师讲授：目光和微笑。一、目光Ⅰ.人际交往中一个人的目光应是？？学生观察表情并分析讨论：交往中的目光是怎么样的？教师讲授：坦然的、亲切的、和蔼的、有神的目光应注视对方不应躲躲闪闪。过渡：在人际交往中尤其是双方直接见面交谈时视线的高度与位置应是因交际对象和交际场所的不同而不同。Ⅱ.视线的分类、应用及特点。①、学生先自学后演示最后总结填写表格。序号分类名称位置适用范围特点1公事视线以双眼为下底线到前额中部构成一个等边三角形。谈判、磋商、洽谈。公事公办、严肃郑重不含任何感情色彩。2社交视线以双眼为上底线到唇部中央构成一个倒等边三角形。上下级间的友好交谈、同事交往以及各种联谊会、茶话会、座谈会等。亲切温和能造成一种融洽和谐的气氛让对方感到平等舒服。3亲密视线以双眼为上线延长至胸部。恋人、家庭成员或挚友之间。热烈柔和、能将灼热的感情很快传达给对方使对方体会到一种关切或热爱之情。教师讲授并演示各种视线纠正学生演示中的错误。②、打开课本阅读案例并回答下面问题：1、这篇案例讲了什么故事？2、将案例中使用目光的句子划出来。3、案例使用了目光中的那种视线？过渡：我们在使用目光时应把握尺寸恰到好处善于调节因人而异以显示自己的文化修养和人际交际水平为双方友好关系的建立创造一个无声的良好环境。那么显示表情的另外一个要素是什么呢？二、微笑：Ⅰ.微笑的定义：学生演示并讨论：什么是微笑？教师讲授：微笑是指不漏牙齿、嘴角两端略提起的笑。Ⅱ.微