果树芽变选种.pptx

9.1芽变选种的概念、特点和意义
9.2芽变的原因产生的原因
9.3芽变选种的程序和方法
9.4芽变的保存与利用教学目标：掌握芽变和饰变的概念和特点；了解芽变产生的原因，掌握组织发生层学说和芽变选种的时期和方法。
教学重点：芽变和饰变的概念和特点
组织发生层学说、芽变选种的时期和方法
教学难点：组织发生层学说
教学时数：4课时
教学方法：讲授法在自然界里，植物的芽变现象是普遍存在的，尤其在果树上发生的更多。在各种果树中，
柑橘＞苹果＞桃、樱桃、葡萄“菊花由侧枝或偶尔由吸根发生芽变，沙尔特先生培育一株实生苗，曾经由芽变产生6个不同的种类”。
—达尔文《家养状态下的变异》
“潜溪绯，4叶绯花出于潜溪寺。本是紫花，忽于丛中特出绯者，本是一、二朵，明年移栽她枝，洛人谓之转枝花。
—欧阳修《洛阳牡丹记》
结论：芽变的频率在观赏植物中相对较高，如注意观察可分离培育出新的品种。
例：1965年，杭州市园林局花圃在一株5年生的伊利粉月季植株上发现一朵花中，半朵粉红色，半朵白色、当年11月把变异的枝条剪下芽接，1967年，将接活的7株小苗移至露地种植，5月份有4株开白色花，定名为“东方欲晓”。一：芽变的概念
1：指体细胞突变的一种，突变发生在芽的顶端分生组织细胞中，当芽萌发长成枝条，在性状上表现出与原性状不同的想象。属于自然发生的，遗传物质的变异，以枝变表现出来。
变异范围：芽变、株变、多株变。2：彷徨变异：又称饰变，指由环境条件及栽培措施影响而出现的暂时性变异，非遗传变异。
3：芽变选种：指对芽变发生的变异进行选择，从而育成新品种的选择方法。
二：芽变的特点
1：嵌合性—变异细胞和非变异细胞镶嵌在一起。例：人体的正常细胞和癌细胞。
2：多样性—部位、性状、生物学特性、化学特性3：同源平行性—相近植物的种或属存在平行的遗传规律。
4：稳定性（相当稳定、很不稳定、无性稳定）
5：可逆性，又称回归芽变。
6：局限性—仅限于单一基因的表型效应。
7：重演性三：芽变选种的意义
1：是植物产生无限新变异的源泉。
2：可对优良品种的个别缺点进行修缮。9.2芽变的原因及嵌合体
一：芽变产生的原因
1：基因突变
正突变A→a逆突变a→A
基因型：AA→AaAa→aaaa→Aa
例：白桃Ww→黄桃ww
2：染色体倍数的突变
单倍性、多倍性、非整倍性二：芽变与嵌合体
1：组织发生层学说
被子植物的梢端分生组织有三层：表皮层、中层、内层，正常情况下，三层的遗传物质相同，三层中任意一层发生变异，则产生变异体，称作嵌合体。
据变异细胞所处层次分为：外嵌合体、中嵌合体、内嵌合体据变异部分所占比例特点：周缘嵌合体、不完全周缘嵌合体、扇形嵌合体、不完全扇形嵌合体

2：芽变的转化层间取代现象：各种周缘嵌合体的芽变在继续发育时，由于突变和未突变竞争，一方排挤另一方，取而代之或由于外部原因造成突变部分和未突变部分互相取代。
3：促进芽变转化的方法
⑴短截
⑵嫁接⑶辐射
⑷自然灾害
⑸组织培养
4：芽变的遗传效应
有性遗传LⅡ发生变异；无性遗传LⅠ和LⅢ发生变异例：苹果旭的两个变异株
本迪旭*金帅威赛旭*金帅人工诱发的短枝变异体*金帅
↓↓↓
50%短枝50%短枝0短枝
（LⅡ变异）（LⅡ变异）9.3芽变选种的程序和方法
一：芽变选种的目标
芽变育种通常是以原有优良品种为对象，在保持原品种优良性状的基础上，通过选择而使其个别缺点得到改善，所以育种目标针对性较强。
二：芽变选种的时期
整个生长发育期或目标性状最易发现的时期例如：（1）花期:对于观赏花卉特别重要③变异的方向，凡是与环境的变化不一致的，如树冠下部或内膛处发现果实浓红色变异或花色有异，很可能是芽变。
④变异性状虽经不同年份的环境变化而表现稳定，可判断是芽变。
⑤性状的变异程度超出基因型的反应规范之外，可能是芽变。四：对变异的鉴别经过以上形态特征的分析之后，得到少量的性状较为明显的“准芽变”株系或品种。为了进一步区分“准芽变”的株系或品种与原品种的差别，必须进行生理、生化特性分析，确定其变异特性。目前主要利用分子标记对突变体进行早期鉴别。分子标记是以生物的大分子，尤其是生物体的遗传物质——核酸的多态性为基础的遗传标记。芽变育种分二步进行：第一步是从生产园（栽培圃）内选出变异优系，包括枝变、单株变异，即初选阶段；第二步是对初选优系的无性繁殖后代进行比较筛选，包括复选和决选。2．复选
（1）鉴定圃是用于对变异性状虽十分优良，但仍不能肯定其为芽变的个体，与其原品种类型进行比较。鉴定圃可采用高接或移植的形式。对个体大、进入结果期迟的果树等园艺作物，以采用高接鉴定圃为宜。复选圃是对芽变系进行全面而精确鉴定的场所。
将选出的多个芽变系及对照的无性繁殖后代，每系不少于10株，在圃内采用单行小区，每行5株，重复2次。
经过连续3年以上（对于