幼儿园大班拼音教案(精选多篇).doc

幼儿园大班拼音教案(精选多篇)导读：第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：幼儿园大班拼音教案-声母教学设计第二篇：幼儿园大班拼音教案--bpmf教学设计第三篇：幼儿园学前大班汉语拼音全册教案第四篇：大班拼音教案第五篇：幼儿园拼音教案更多相关范文正文第一篇：幼儿园大班第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：幼儿园大班拼音教案-声母教学设计第二篇：幼儿园大班拼音教案--bpmf教学设计第三篇：幼儿园学前大班汉语拼音全册教案第四篇：大班拼音教案第五篇：幼儿园拼音教案更多相关范文正文第一篇：幼儿园大班拼音教案-声母教学设计幼儿园大班拼音教案-声母教学设计8zhchshr教学设计示例本课包括五部分内容。第一部分是四个声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ及四个整体认读音节ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ每个声母配有一幅图。第一幅图用织毛衣的“织”提示ｚｈ、ｚｈｉ的音小凳与靠背椅提示ｚｈ的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西”吃”提示ｃｈ、ｃｈｉ的音刺猬与靠背椅提示ｃｈ的形。第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示ｓｈ、ｓｈｉ的音狮子与靠背椅提示ｓｈ的形。第四幅图用红日的(好范文站推荐f教学设计幼儿园大班拼音教案--bpmf教学设计案例一：编儿歌。如教声母g的时候以往我们是直接告诉学生小白鸽ggg学生不用自己动脑。使用新教材后我们先告诉孩子它的读音和小白鸽的鸽一样询问他们能不能看图或联系生活自己编儿歌记住g的读音？孩子们闪着明亮的大眼睛说出各种各样的答案。“鸽子的鸽。”“和平鸽的鸽。”“哥哥的哥。”“割草的割。”“割破的割。”??老师再引导看g的字形能不能编一首儿歌。“9字加弯ggg”“q加弯钩ggg”“p字反写加钩ggg”??孩子们通过自己编儿歌思维的火花不断地迸发出来让孩子紧密结合生活自己学懂了g的读音和写法。案例二：找朋友。即组词。如整体认读音节yuan对孩子来说是个难点但是让孩子随便加上四声的哪一声组个词就不难了。有的说我选第三声望远的远；有的说我选第四声过生日时许愿的愿；我选第一声冤枉的冤；我选第二声圆圈的圆。难点很快就化解了。生字教学也一样如“河”组“小河、河流、江河”等等。400个只要求认、不用写的字孩子们通过联系生活组词也能化解难点加深印象帮助记忆。案例三：画一画。新课标一年级上册教材里有一首儿歌用三个圆、三条直线拼出小鸭、小兔、小鸡。教学前先让孩子们自己画你用三个圆、三条直线可以画出什么？结果让老师吃惊有食物、有人物、有生活用品、有体育用品等等最多的拼出了49种。孩子们的潜力得到充分发挥。又如：让孩子们先画下自己的手形再把手形添画成一幅漂亮的图画有帆船有大树??用画一画的方式来鼓励孩子联系生活重组、创新。案例四：拼名字。等拼音学完以后请孩子们把自己的名字拼出来把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等等家里人所有的名字拼出来还可以把全班同学的名字用拼音拼出来。既巩固了拼音又让孩子体验了成功。孩子们看到自己的名字、家里人的名字能用拼音拼出来时体验到了学拼音的成就感。案例五：猜猜看。比如学完了ao、ou、iu请几个孩子到前边来拿出学的这三个韵母的卡片放在孩子的脑后让孩子猜是学习的这三个当中的哪一个字母？在猜之前下面的孩子把今天学的三个字母念一遍作为提示。如果他说对了呢下面的孩子就冲他竖大拇指他就可以继续留在前面如果猜错了呢就竖小拇指猜错的孩子要回到自己的座位上去。孩子们都非常喜欢下课后还经常拿着自制的卡片做着玩在不知不觉中就巩固了所学知识。案例六：唱儿歌。新教材每课都安排了融知识性、趣味性强的儿歌。教学时在已经会读的基础上引导孩子变化节奏读或用熟悉的歌曲旋律套进去编成歌曲唱一唱。每个孩子可以不一样用自己喜欢的形式读、唱。孩子们非常乐意。因为他们的自主性得到了充分地尊重。更重要的是在自己喜欢的学习形式中巩固了儿歌。案例七：摆字母。请孩子们用手、用铅笔、用短绳、用废铜丝摆出各种各样的字母。如手可摆出c、o、l、x、q、p、g、b、f用三支铅笔可摆出h。收集废铜丝也可摆出各种字母更重要的是渗透了一种废物利用的环保意识“哦原来废铜丝也能帮助我学习！”以后孩子们逐步意识到将生活中的一些物品运用于学习当中如把袖子的皮对半开做成一个帽子画上眼睛、眉毛、鼻子等等这是多么具有童趣的作品呀！案例八：说一件事。每天留意自己觉得今天最开心、最伤心或最惊奇的一件事。回家说给家长听请家长帮助在联系本上记下来。等拼音学完后孩子们可以自己用拼音来写话学字了。这样培养了孩子仔细观察生活的能力创设了亲子交流的机会让孩子0］将学的拼音、学的字运用于生活描写生活。为习作打下基础。这个联系本记录着孩子们每天的生活记录着孩子的成长历程学期结束把它放在孩子的成长档案袋中。案例