关于“学”与“做”辩证关系的思考.docx

关于“学”与“做”辩证关系的思考
学习与实践是两个相互依存的过程，二者的关系是辩证关系，其本质是一体两面、相辅相成的关系。学习是为了更好地实践，实践则是学习的检验与升华。只有将两者合理结合，才能更好地推进个人发展、社会进步。
学习和实践的互动，既存在着共生关系，也同时又具有着对立统一的矛盾。挖掘二者之间的辩证关系，可以对如何更好地学习和实践进行深入的思考和研究。
第一，学则思、思则学。这是孔子曾经说过的名言，说明了学习和思考的互动关系。学习是对知识和经验的积累和吸收，思考则是对知识和经验的深入思考和探究。学习与思考是辩证关系中的矛盾，如果只停留在学习上，没有思考，就会陷入死记硬背、不知所措的境地。如果只停留在思考上，没有学习，就会陷入空想、缺乏实践的漩涡当中。学习与思考之间的辩证关系，需要通过解决矛盾来实现统一。只有在学习中不断思考，思考中不断学习，才能够不断提高自己的认知水平。
第二，学以致用、用以促学。知识和经验不仅仅是为了学习而学习，更是为了将其应用到实践中。知识和实践之间的关系是既辅助又对立的。学习知识可以有效提升实践的能力和素质，而外在实践中的新问题和挑战又能反过来促进知识的进一步学习和掌握。通过实践，我们可以将学到的知识与技能应用到实际生活中去，从而进一步加深对所学知识的理解和应用能力。
第三，实践是检验学习的重要标准。真正的学习不在于掌握多少知识，而在于能否将所学知识应用到实际生活中。学习是离不开实践的，实践中所体现的理论、观点和知识能否行得通、行得通解决实际问题才是衡量学习效果的重要标准。在实践过程中，我们对所学知识产生的疑惑和不解，将激发我们思考、创新的能力，进一步推动自己的学习。因此，通过实践的检验，可以更好地确认自己的学习成果和思考成果。
第四，反思与改进贯穿于学习与实践之中。准确地说，反思与改进是学习与实践之间的内在质变，因为它们源于对现实问题的深入思考，在发现问题并尝试解决问题的过程中，人们会进行反思，总结经验，在下一轮实践中进一步完善和改进。反思和改进也是矛盾辩证关系的体现，反思就是针对实践中出现的问题进行的总结，是即反思既是肯定和批判，而越是批判，就越需要改进和提高，即改进应当是反思的产物。因此，学习与实践是一个持续迭代的过程，需要不断地进行反思与改进。
因此，学习与实践不是孤立无援的两个过程，而是互相依存、相互促进的两面。学习与实践之间存在相互依赖、相互制约的辩证关系，这种关系的好坏关系到个人和社会的进步。要想真正做到学习与实践的良性互动，必须在实践中总结经验，不断地调整理论，寻找改进的方向。当然，需要注意的是，不是简单地要求“学做结合”，而是在学习与实践、理论与经验之间不断体会矛盾，沟通矛盾，解决矛盾，从而实现质的飞跃。