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MOOC背景下高校计算机教学改革措施研究
随着互联网和信息技术的迅速发展，MOOC（MassiveOpenOnlineCourses）已成为21世纪教育改革的重要标志之一。它提供了全球范围内的开放式在线教育，不仅可以为学生提供丰富多彩的学习资源，同时也为高等教育机构提供了完善的教学管理和评估途径。计算机教育作为一门基础课程，越来越得到重视和关注。本文将探讨MOOC在高校计算机教学中的应用和改革措施。
MOOC具有课程资源共享和学习自由度高等特点，可以为高校带来帮助。MOOC教学资源具有学习门槛低，知识点覆盖广，形式多样等一系列优点，吸引了越来越多的高校学生参与学习。学生通过MOOC可以随时随地、自由选择感兴趣的课程，优化自己的学习方案，大大提高了学生的学习效率和学习兴趣。同时，学生可以通过各种课程形式的交互、学习和思考，积极实践并掌握相关技能。
MOOC还可以为高校提供教学支持和评估工具。通过视频、讨论、互动等方式，MOOC的在线平台可以帮助教师和学生互动，彼此交流。而且，在线测验的功能还可以帮助教师随时了解学生的学习效果和进度，同时也方便教师实时进行教学调整和评估。
针对高校计算机教学中的MOOC改革，以下是几项具体措施：
第一，完善MOOC课程建设。针对不同层次、不同专业的学生，制定适合不同学生群体的MOOC课程，依据课程教学目标，设计精致的课件、实效性强的案例、丰富的实验和讨论题目等高质量教育资源，为学生提供‘课内’和‘课外’方面的学习资源；
第二，发挥MOOC在线交互平台的优势，强化学生参与度。利用MOOC的在线交互功能，为学生提供实时的学习互动和支持交流，鼓励学生交流思路，互动探讨，积极参与探究式学习过程，提高学生的思辨能力和创新能力；
第三，完善MOOC教学管理和评估体系。针对课程管理、在线测验与实验管理、学生考核等方面，制定规范的管理程序和评估模式，完善MOOC教学管理体系，提高教学管理和评估的效率和准确度；
第四，开展MOOC教师培训和交流。为了推动MOOC应用和推广，高校需要开展MOOC教师培训和交流工作，提高教师MOOC教学的技能和意识，促进教师的教学改革。
总之，MOOC作为一种新兴的教育方式，给高校计算机教学带来了新的视角和思路。高校需要采取措施，不断完善MOOC课程的设计、教学管理和评估体系，促进MOOC应用的推广与实践，为学生搭建一个充满机会和挑战的学习平台，提高教学质量和人才培养水平。