部编人教版五年级语文上册《全册全套》课件ppt.ppt

部编人教版(语文)五年级

（上册)1.白鹭读唐诗，猜谜语：
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。。认读生词（3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？

（4）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？
清田独钓图清晨望哨图黄昏低飞图这篇散文共分为三部分。
第一部分（1）总体介绍白鹭的美。
第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。1白鹭精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠
美中不足流线型散文诗白鹭是一首精巧的诗。
白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。图画之美：清田独钓图悠然之美：清晨望哨图清澄之美课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？这篇文章体现了作者怎样的思想感情？白鹭2落花生花生许地山我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。落花生我会认亩左右结构识字方法词语解释成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。（相貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。它虽然不好看，可是很有用。一、选择题。
本文是按照_____的顺序写的。
A.议花生种花生收花生吃花生
B.种花生收花生议花生吃花生
C.种花生收花生吃花生议花生二、根据课文内容填空。1.“吩咐”的“吩”读fēn，不读fèn。（）
2.“榨油”的“榨”读zhǎi，不读zhà。（）四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。上节课我们学习了生字，朗读了课文，还品尝了美味的花生。这节课，让我们继续走进课文，走进许地山一家，和他们一起“议花生”，并感悟其中的做人道理。轻声读第一自然段，用“”画出描写花生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，★收花生（1）没想到可以收获
（2）花生很容易成活没过几个月，居然收获了。
用“居然”造句。默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论：
1.姐弟们说到了花生的哪些好处？说一说。味美花生物美价廉2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。
埋在地里花生把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。不慕虚荣3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？父亲议花生做人不要只重外表，要做有用的人。作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起齐读他说过的这句话：6.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。起早贪黑的清洁工人风雨中的送报人你身边有这种人吗？写一写。父亲的话却深深地印在我的心上。文章写作的特点和结构写法借鉴部编五年级上册静夜思

李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。作者简介1.读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助工具书进行理解。

2.用自己喜欢的方式读课文把握课文内容。体会作者通过“桂花雨”表达对家乡的思念之情。
1.默读思考：课文分别写