2021春苏教版五年级数学下册教材分析研读全套ppt课件.pptx

教材安排共安排7个单元。
数的认识：第三单元“公倍数和公因数”，
第四单元“认识分数”和第六单
元“分数的基本性质”；
数的运算：第八单元“分数加法和减法”；
式与方程：第一单元“方程”；
探索规律：第五单元“找规律”；
解决问题：第九单元“解决问题的策略”。
安排2个单元。
图形的认识：第十单元“圆”。
图形与位置：第二单元“确定位置”。
第七单元“统计”。共安排4次。
“数字与信息”；
“球的反弹高度”；
“奇妙的图形密铺”；
“画出美丽的图案”。各单元教材分析
方程的知识和应用。
分三段安排：
例1、例2教学等式的含义与方程的意义，用
方程表示简单情境的等量关系；
例3例6教学等式的性质和运用等式的性质
解一步计算的方程；
例7教学列方程解决一步计算的实际问题。
整理与练习。
1．在具体情境中认识方程的意义。P.12．循序渐进地教学等式的性质和用等式的性质解方程。P.4P.6P.7P.73．体会列方程解决问题的数学思想。P.13一、教学内容
用数对确定位置。
两个例题：
例1教学用数对表示位置；
例2教学在方格纸上用数对确定位置。P.152．呈现丰富的情境，留下自主探索的空间。
两个数的公倍数和公因数。
分两段安排：
例1教学公倍数和最小公倍数的认识，例2
教学求两个自然数的公倍数和最小公
倍数；
例3教学公因数和最大公因数的认识，例4
教学求两个自然数的公因数和最大公
因数。
实践与综合应用“数字与信息”。二、教材编
写特点和教
学建议P.26P.25P.292．找公倍数和公因数，提倡思考方法多样化。P.25P.32P.33P.34P.35
分数的意义与相关知识。
分四段安排：
例1教学分数的意义和分数单位；
例2、例3教学真分数和假分数，例4、例5
教学用分数表示两个数量的关系；
例6教学分数与除法的关系，用分数表示除
法的商；
例7、例8教学把假分数化成整数或带分数，
例9、例10教学分数和小数的互化。
二、教材编写特点和教学建议P.383．借助直观图，完善对分数意义的认识。P.404．通过不完全归纳，探索分数与除法的关系。5．合理安排假分数化成整数或带分数以及分数与小数的互化内容。P.48

覆盖现象里的一些规律。
分两段安排：
例1教学简单图形沿一个方向平移，
覆盖次数的规律；
例2教学简单图形沿两个方向平移，
覆盖次数的规律。
二、教材编
写特点和教
学建议
P.56P.57P.582．引导学生经历探索规律的过程。P57-58分数的基本性质及应用。
分两段安排：
例1、例2教学分数的基本性质，例3
教学约分；
例4教学通分，例5教学分数大小的
比较。

1．循序渐进地
探索分数的基
本性质。P.612．自主探索与有意义的接受相结合，学习约分和通分。P.653．鼓励分数大小比较方法的多样化。4．在实践与综合
应用中提高解决
问题的能力。P.73
复式折线统计图。1．体会统计
方法的必要。P.752．重在对统计图进行分析。P.763．精心选择统计的素材。P.77P.78P.78

异分母分数的加法和减法。
分两段安排：
例1教学异分母分数加减法；
例2教学分数加减混合运算，整数
加法的运算律推广到分数加法。1．引导自主探索和交流。P.83P.852．重视口算和估算。P.82P.86P.87用逆推的策略解决简单的实际问题。二、教材编写特点和教学建议P.892．提供现实多样的问题。P.91P.92

有关圆的知识。
分三段安排：
例1、例2和例3教学圆的认识；
例4、例5教学圆的周长，例6教学已知
周长求直径（或半径）；
例7、例8、例9教学圆的面积；例10教
学有关圆的组合图形的面积。
P.93P.94P.95P.96P.97P.112P.113P.98P.99P.103P.104P.105P.106PART01
教学目的
标题文本预设：PART02
教学准备
PART03
教学内容01关键词100PART04
教学过程
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