初三化学专题复习 气体物质的推断.rar

气体物质的推断一、设计思路：复习引入知识目标：通过本节课的学习、讨论，使学生进一步巩固常见气体的性质。通过学生对气体混合物的推断分析，培养学生分析问题的能力、语言表达能力和推理能力。重点、难点：学生课前已复习完成了有关氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳四种常见气体的性质和检验方法的知识环节①：提问复习氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳四种常见气体的检验方法②：问题：气体单独存在时，我们已经学会了其检验方法。但是，如果将气体混合在一起，又如何确定混合气体的成分，推断它们的存在呢？这是本节课的重点问题。由此引出课题：气体物质的推断2、学生讨论完成两个简单习题习题二：某混合气体可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳气体中的一种或几种，将混合气体依次通过紫色石蕊试剂，变红，再将剩余气体点燃，有蓝色火焰，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，发现其内壁有雾气产生，迅速取下小烧杯，向其中加入少量澄清石灰水，石灰水未变浑浊。则此气体中一定含有的气体是什么？一定不含的是什么？①习题完成的途径：学生思考后独立或讨论完成。并能讲述自己的结果和解题思路。②习题设置的目的：想让学生能利用气体的性质（变化、现象）推断出气体的存在，为学生后面能解决复杂推断问题打下基础，同时也建立起知识的阶梯。3、教师总结、归纳4、学生讨论完成1---2道较复杂习题某种混合气体，可能有氢气、一氧化碳、二氧化碳和水蒸气中的一种或几种组成，为测定其组成成分，依次进行如下处理（假如每次处理都反应完全）将气体通过固体氢氧化钠后，气体体积缩小；通过灼热的氧化铜有红色的铜生成；再通过白色硫酸铜粉末，粉末变为蓝色，通过澄清石灰水时，石灰水变浑浊。（由此推断该混合气体中一定含有气体？可能含有的是气体？）由此推断该混合气体中可能的组成？A①习题完成的途径：讨论为主（以小组形式）5、在学生讲解题目结果和思路的基础上，教师总结、归纳得出气体物质的推断方法6、科学方法的渗透