2019版高考语文二轮复习专题3散文阅读专题突破练7散文阅读词句理解题.doc

4专题突破练7散文阅读(词句理解题)一、阅读下面的文字完成第1~3题。岁月钟声汪曾祺我读的小学是县立第五小学简称五小在城北承天寺的旁边对面是天地坛。五小有一支校歌:“看吾校巍巍峻宇连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远无女无男教育同。桃红李白芬芳馥郁一堂济济坐春风。愿少年乘风破浪他日毋忘化雨功。”“巍巍峻宇”“连云栉比”实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高进大门要下一个慢坡。慢坡的东端是门房同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为当传达室用的但五小没有什么事可传达来了人大摇大摆就进来了詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子的宿舍。他在屋里坐着看看钟。他屋里有一架挂钟。詹大胖子一早起来第一件事便是上钟喀啦喀啦上得很足然后才去开大门。他看看钟到时候了就提了一只铃铛走出来一边走一边摇:叮当叮当叮当……从南头摇到北头。上课了学生奔到教室里规规矩矩坐下来。每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳小狗叫”后面有《咏雪》这样的诗:“一片一片又一片两片三片四五片七片八片九十片飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。后来有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟送给母校留纪念詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟黄铜的亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子悬在当中锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳钟就响了。梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。詹大胖子还有一件常做的事是剪冬青树。詹大胖子很胖但是剪起冬青树来很卖力他好像跟冬青树有仇又好像很爱这些树。詹大胖子还做什么事呢?他给老师烧水。烧开水烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子詹大胖子每天生炉子用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。每年寒假、暑假詹大胖子要做一件事到学生家去送成绩单。全校学生有二百人詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里信封左边写着学生的住址、姓名当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章“县立第五小学”学生的家长是很重视成绩单的他们拆开信封看:国语98算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。詹大胖子和学生生活最直接有关的是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买因为学校有规定不许“私出校门”。校长张蕴之不许詹大胖子卖糖把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说:学生在校不许吃零食;他赚学生的钱不道德。但詹大胖子还是卖偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候左手捏着花生糖、芝麻糖藏到袖筒里。有学生要买糖走近来他就使一个眼色叫学生随他到校长、教员看不到的地方接钱给糖。五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了想起五小一定会想起詹大胖子想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子的铃摇着摇着钟打着打着我们便长大了便到了小学高年级了。教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物亲切而凄婉。这和我的气质很相近我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋张先生很有学问他教我们《老残游记》讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联“四面荷花三面柳一城山色半城湖”。我对五小很有感情。暑假、寒假还会想起到五小看看。有一年寒假大雪之后我到学校去大门没有锁轻轻一推开了。没有一个人连詹大胖子也不在。一片白雪万籁俱静。我一个人踏雪走了一会儿心里很感伤。我十九岁离乡六十六岁回故乡住了几天。我去看了看我的母校:什么也没有了。承天寺、天地坛都没有了。五小当然也没有了。这是我的小学我亲爱的亲爱的小学!“愿少年乘风破浪他日毋忘化雨功!”(有删改)1.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是()A.散文写詹大胖子剪冬青树好像跟树有仇又好像很爱这些树。这里采用了儿童化的视角既体现了儿童对剪树行为形象化的认知又表现了詹大胖子的细致和认真。B.散文写作者寒假到学校去发现学校空无一人唯余白雪内心感伤。这不但写出了作者对五小的深情还成为对未来作者离校去乡又再度回返却旧物不再的预叙。C.散文结尾两段展现了情感的自然承接年岁的沧桑和旧物的消失使情感走向低沉哀婉但是最后一段的深情告白以及借校歌展现的豪慨气魄又使得情感由低转高。D.作者刻画詹大胖子的形象采取了一种客观中立的情感倾向记其功劳不露赞美叙其违纪不加指摘甚至将其违纪行为塑造为美好回忆使其形象复杂、立体化。★2.如何理解散文的标题“岁月钟声”?请简要说明。3.散文以追忆五小为背景用一显一隐两种叙述追溯显在的是追怀詹大胖子其隐含的追溯是什么?这一追溯有何意义?请结合作