歌词节奏与旋律节奏.docx
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歌词节奏与旋律节奏歌曲的创作离不开歌词,一般的作曲方法是先有歌词,然后努力去挖掘歌词中各种潜在的音乐因素,依照歌词自身的特点创作出相应的旋律,使词曲结合得更加吻合,完美,其中歌词的节奏因素是为歌词谱写旋律中设计旋律节奏时不可忽视的一个重要问题。它包括歌词朗诵节奏特点和形象节奏特点,在设计旋律节奏时应符合歌词的这两个节奏特点,使旋律节奏与歌词节奏统一起来,这是准确表达歌词,也是表达音乐形象和意境的基础。初学歌作的人,大都易犯一个错误,那就是写出的东西一般是一音对一字,这样做出来的旋律有时也会很好听(现在的大
《节奏与旋律》.ppt
1.学会正确处理个人节奏与集体旋律的关系。2.培养正确处理个人与集体关系的能力,掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。3.正确认识自己在不同集体中的角色,明确角色不同,责任不同;调整自己的节奏,更好地融入集体生活。学习指导1、不同的集体,不同的责任在不同的集体中,我们扮演不同的_____,承担不同的_____。2.如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系?(1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以__________集体。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从_________出发,
节奏与旋律.ppt
第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章课前预习学习目标课前预习5.志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成______。在小群体中体会到______和安全感。6.当小群体不能很好地融入____生活时,我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的_____产生矛盾和冲突。7.小群体内成员之间的友谊如果沾染上______,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为_________。8.在集体生活中,我们面对矛盾和冲突,______的过程,是我们学习过集体生活
《节奏与旋律》(人教版).pptx
·在集体中成长第二课时节奏与旋律•学习目标一旋律和谐在京剧演员单娜眼中,师父梅葆玖身上背负着太多的责任,“只要跟梅派艺术有关,他就铁定参加,义不容辞。”讲座、义演、社会活动……只要是能宣传梅派艺术,他认为自己责无旁贷。为了梅派艺术,梅葆玖鞠躬尽瘁,在对待徒弟这件事上,他更是放下了身段,甘当慈父,“我们但凡跟师父求助,他肯定有求必应。有时候他的日程排满了,但听到徒弟们要办个活动,请他坐镇,他也会抽出自己的休息时间出席捧场。”单娜说,师父这一辈子太操劳了,他本来就有气管方面的问题,最近又为了排新剧操心,没有好
节奏与旋律-精品.ppt
《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲,在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏,体会节奏在作品中的作用。保卫黄河第七课共奏和谐乐章学生我在多个集体中1根据杨杨收到的三个通知,填写下表。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任1、杨杨的烦恼是什么?个人节奏与集体旋律冲突的原因小倩两周前给校长写了一封信。在信中,她结合自己所在班级存在的问题,提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定,却遭到一些同学的讥讽,有人甚至认为她“出卖”了班集体。情境二学校如果你是杨杨,面对这