服装形式美的基本法则.docx

服装设计教案
使用教材中等职业教育服装类专业国家规划教材配套教学用书
高等教育出版社《服装美术设计基础》第四版编著丁杏子课题第三章服装形式美的基本法则
第一节比例课时安排4课时教学目标
1、了解服装形式美中比例的含义
2、学会用“比例形式美法则”中的比例分析服装作品教学重点1、服装的形式美法则比例的内涵
2、掌握如何在服装设计中运用比例法则教学难点1、比例的分类
2、如何在服装中运用比例法则教材分析教学过程中应围绕基础知识，充分拓展学生的思维，学会运用、创新。学情分析授课对象是中职一年级学生，该阶段学生感知比较丰富，能够进行抽象思维。有较强的灵活性。教学方法讲授法、归纳法、作品分析法、实训法等教学过程（1-2课时）教学环节教学内容设计说明导入新课上学期我们学习了服装款式的画法，大家都很用功，画的也很不错，从这节课开始，我们将学习服装款式的形式美法则，学会运用这些法则来分析设计服装。创设情境，激发兴趣。新课讲授
一、比例的概念
比例的概念来源于数学，在数学里比例表示同类量的倍数关系，如长方形的长为6cm，宽为3cm；长方形的长与宽之间的比为6：3，即2：1
古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯于2500多年前发现黄金分割律：1比0.618。古往今来，这个数字一直被后人奉为科学和美学的金科玉律。在艺术史上，几乎所有的杰出作品都不谋而合地验证了这一著名的黄金分割律，无论是古希腊帕特农神庙，还是中国古代的兵马俑，它们的垂直线与水平线之间竟然完全符合1比0.618的比例。
帕特农神庙的建筑平面与正立面的长、宽之比，都是接近黄金比的举例说明
二、审美和艺术创作活动中比例的涵义
在审美和艺术创作活动中，比例这一形式法则要求艺术形式内部的数量关系要给人美的感受。如不同线段之间的长度比、不同色彩之间的面积比、不同形体之间的体积比都要使人感到美。举例说明
三、比例是服装设计的重要法则
服装的外观要给人美的感受，组成服装外观美的各种要素均应具有良好的比例。如不同颜色组合服装，每种颜色所占比例要适当；装饰图案的大小、位置要适当；上装与下装之间、领面与衣襟之间、腰带与裙子之间呈现比例关系。举例说明
四、比例美的标准是会变化的
有时会根据流行来变化举例说明
课堂小结今天我们最主要学习了比例对于服装的作用，大家观察这些服装作品，分析其中的比例激发学生兴趣！布置作业1、什么是“比例”？
2、运用“比例”这一形式法则检查自己以前画的款式图和效果图是否恰当。
3、借助几件形象资料，谈谈比例原理在造型艺术中的作用。教学反思教学过程（3-4课时）教学环节教学内容设计说明实训目的1、了解服装形式美中比例的含义
2、学会用“比例形式美法则”中的比例分析服装作品实训重点1、服装的形式美法则比例的内涵
2、掌握如何在服装设计中运用比例法则实训难点
1、比例的分类
2、如何在服装中运用比例法则实训方法教师辅导+学生实际训练实训任务1、什么是“比例”？
2、运用“比例”这一形式法则检查自己以前画的款式图和效果图是否恰当。
3、借助几件形象资料，谈谈比例原理在造型艺术中的作用。教学反思
服装设计教案
使用教材中等职业教育服装类专业国家规划教材配套教学用书
高等教育出版社《服装美术设计基础》第四版编著丁杏子课题第三章服装形式美的基本法则
第二节平衡课时安排4课时教学目标
1、了解服装形式美中平衡的含义
2、学会用“比例形式美法则”中的平衡分析服装作品教学重点1、服装的形式美法则平衡的内涵
2、掌握如何在服装设计中运用平衡法则教学难点1、平衡的分类
2、如何在服装中运用平衡法则教材分析教学过程中应围绕基础知识，充分拓展学生的思维，学会运用、创新。学情分析授课对象是中职一年级学生，该阶段学生感知比较丰富，能够进行抽象思维。有较强的灵活性。教学方法讲授法、归纳法、作品分析法、实训法等教学过程（1-2课时）教学环节教学内容设计说明导入新课上节课我们学习了服装形式美中的比例用法，大家画的还是很不错的，但是要画成一幅好的服装画大家还需要多多练习。这学期我们接着分析服装作品
复习提问讨论并回答创设情境，激发兴趣。新课讲授
一、平衡的概念
平衡是指对立的各方在数量上相等或相抵后呈现的一种静止的状态。举例说明
二、在造型艺术中，平衡的涵义
在造型艺术中，整体中的不同部分或不同因素的组合形式如果能给人以平稳、安定的感受，那么这种组合形式就称之为平衡。
处于平衡状态的审美对象能给人舒适、恬静的美感；反之，会引起人们烦躁不安。举例说明
三、平衡的两种形式
1、对称：指在审美对象中部引一条直线或定一个点，线或点的两边不仅图形相同，而且到这条线或这个点的距离也相等的形式，可以使作品呈现安定、平静的美感。
以对称形式出现的服装会呈现稳重、庄严的视觉效果。
2、均衡：一种不对称的平衡，即指在审美对象中对应部分或对应