数学北师大四上旋转与角导学案.docx

《旋转与角》
导学目标
知识目标：借助各种的教学手段让学生认识平角与周角；
能力目标：能正确画出平角与周角，并理解平角与周角形成的过程；
情感目标：通过师生的具体操作，培养学生爱探究、爱动手的好习惯。
学习难点：正确对平角与周角的理解
学习重点：掌握平角与周角的特征。导学过程
（一）复习
复习角的结构
回顾学过的角

板书：
∟直角
∠锐角：比直角小
钝角：比直角大

（二）学习新课
1、平角
（1）平角像一条直线，但它不是一条直线。
（2）感受平角的形成过程。
（3）画平角，注意要先画顶点，再画两条边。
（4）完善钝角的概念。因为比直角大的角还有平角等，所以我们要对原来钝角的概念进行完善。（在原来的概念基础上添加：“但比平角小”）
2、周角
（1）周角像一条射线，但它不是一条射线，只不过它两条边重合而已。
（2）感受周角的形成过程。
（3）画周角，注意要先画顶点，再画一条边，
3、看一看身边的周角和平角（书本），看完后说一说生活中的例子。周角：身体转一圈，风扇转一圈等；平角：一字码，打开双手等。教师演示打开一本书（平角），然后把一边翻转后面（周角）。
（三）课内练习
1、课件练习（填空、连线、判断等）。

2、在点子图上画一画（书本）。
（四）课堂总结
这节课你学到了什么？
（五）布置课外作业（略）板书设计
板书：
∟直角角的两边成一条直线时
∠锐角：比直角小当一边固定，另一条边绕着顶点旋转一周回到原处
钝角：比直角大但比平角小