信息的搜索和保存教学设计.docx

《信息的搜索和保存》教学设计

教材：九年义务教育三年制初级中学教科书第一册
第六章第二节
安徽师范大学附属外国语学校梁咏梅

一、教材分析
1、本教材的作用和地位
因特网上的信息资源丰富，它的作用就在于，让人们能够通过网络快速的查找到所需资料，以供人们使用。这节课是在前面学会了使用浏览器的基础上，教会学生如何根据需要，在网络中查找到资料，并保存下来，供以后使用。

2、教学的内容和目标
本节课的教学内容是通过学生自己动手掌握如何使用搜索引擎，并将搜索到的信息保存下来。根据教学大纲的要求和本节教材的特点，并结合学生实际情况，把教学目标确定为：
（1）认知目标：让学生学会搜索和保存信息的方法，并能够灵活的运用这些方法解决实际问题。
（2）能力目标：在教学中通过任务驱动法，培养学生主动学习能力；培养学生动手操作能力，培养学生在信息社会中利用网络技术，师生之间、同学之间的情感交流、知识交流以及主动参与、合作的意识和能力。
（3）思想目标：培养学生主动学习，勇于探索的精神，增强他们的审美观，逐步渗透“特殊——一般——特殊”的辩证唯物主义思想，培养学生思维的严谨性、灵活性、深刻性等良好的思维品质。
（4）创新目标：学生通过任务的一步步的完成，进行归纳、总结，并把这节课的内容与第五章内容结合起来，形成创新意识和创新精神。

3、教学重点和难点
重点：（1）利用搜索引擎查找信息；保存网上信息
（2）保存网页上的图片和文字
难点：这节课内容的灵活运用

二、教法分析
在整个教学过程中，采用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，调动学生的学习热情，培养学生分析问题和解决问题的能力，在完成任务的过程中，掌握知识。
在教学中充分利用网络技术，做到师生互动，生生互动。提高教学效率，突出重点、突破难点，

三、学情分析
对于网络，学生已有了初步的了解，知道如何去浏览网页，如何输入网址，进入网站，这节课是在此基础上，让学生深入了解网络，让网络更好地为自己服务。

四、教学准备
1、网络教室
2、网络课件

五、教学过程
板块教师活动学生活动教学设想引
入大屏幕：
展示一些学生的板报设计。

通过欣赏板报的形式，引入新课，引起学生的兴趣板块教师活动学生活动教学设想引
入观察这些电子板报，它们有什么共同点？

排版和色彩的应用，在前面已经学过了，那么，板报的资料要如何获得呢？

网络上的信息非常丰富，用什么方法可以迅速的查找到所需的信息呢？
从而引入新课排版合理、色彩鲜艳、内容丰富

可以从书本或网络上获得。提出本节课的任务：
下面有三个题目，请同学们任选一个，作为主题，制作出一份精美的电子板报
芜湖
黄山
神州五号
使用任务驱动的的教学方法，先提出要求，让学生在学习过程中，有目标、有动力，通过完成任务，掌握知识，这样可以充分调动学生积极性

板快教师活动学生活动目的和要求(一)搜索信息
第一步：资料的搜索
大屏幕：课件演示
搜索信息有两种方法：分类搜索和关键词搜索。
介绍如何进行搜索。（举例：通过在新浪网中搜索有关黄山的信息，进行讲解。）
问：哪位学生能够演示一下如何进入搜狐网站。

2、提供两个中文搜索引擎网站：
om
。

演示：利用搜索引擎搜索有关“黄山”的信息，
通过“百度”网站，运用关键词搜索的方法，详细讲解如何利用关键词进行搜索。

学生演示如何打开网站

复习前面所学的内容，如何浏览网页
对这节课所学的搜索和保存信息起到了承上启下的作用

学习利用中文搜索引擎网站查找有关信息

让学生注意到，输入的关键词越详细，所搜寻到的信息就接近自己的要求
+

板快教师活动学生活动目的和要求做
一
做
学生可以根据自己所选的题目，应用所学的方法，查找资料。

教师在学生动手过程中巡视、进行个别辅导

利用网络，根据要求搜索有关信息

（1）掌握如何搜索有关信息。
（2）在此过程中可以培养学生的动手能力。
欣赏大屏幕：
随机选取学生，在大屏幕上展示他们的结果，看他们是否找到了所需的信息，并要求讲出自己搜索的步骤
观察、讨论
通过观察、讨论加深对搜索方法认识，并培养他们的语言表达能力小结这里介绍了两种搜索信息的方法，各有长处，同学们根据要求选择适合的搜索方法。这是本节要掌握的重点内容之一
培养了学生的动手能力和语言表达能力板快教师活动学生活动目的和要求(二)保存信息
大屏幕：课件演示
1、保存网页
问：当我用“文件”菜单中的“另存为”命令时，保存的是哪部分的内容
大屏幕：演示：如何保存网页
“文件”→“另存为”菜单命令

答：保存的是整个网页

让学生知道，这种方法保存下来的是整个一个网页的内容，包括文字、图片和动画2、保存图片
当我们只是需要网页中的图片时，应该怎么做呢？
演示：如何保存图片