北师大数学四下数图形中的学问导学案.docx

《数图形中的学问》导学案
学习目标
知道按照一定的规律去数图形，可以做到不重不漏。
在学习的过程中，体会到有序思维的好处。
学习重、难点
能够按照一定的规律去数图形，做到不重不漏。
学习过程
一、学前准备。
1．画一条分割线，把下面的图形分割成一个三角形和一个梯形。

2．画一条分割线，把下面的图形分割成一个三角形和一个平行四边形。

二、合作探究。
数一数，下面的图形中有几个角？

先自己数一数角的个数，与小组的同学交流自己的答案，再说一说数角的方法，判断谁的答案是正确的。

像这道题，常用的方法有两种。仔细看一看笑笑和淘气是怎样数的。

（可以阅读教材36页）
教师点播：
像笑笑这样数，是先从最大的角数起，一直数到最小的角；或者从最小的角数起，一直数到最大的角。
而淘气这样数也是我们常用的数角方法，他是以最下边的“边”为起点，顺次往上数出和这条边构成的角的个数；再以第二条边为起点，顺次往上数，一直数到最后。
只要按照一定的顺序来数，就不会漏下或把角数重。

老师的话，你理解了吗？重新数一数上面图中角的个数，与自己的答案对照一下。
三、课内巩固训练。
1．数一数，下面图中有几个角？

（）
2．下图中有几条线段？

（）
3．下图中分别有几个三角形？

（）（）（）
4．下图中分别有几个长方形？说一说你是怎样数的。

四、数学游戏。
A、B、C是3个固定的铁架，A上插着2个圆盘，下面的大，上面的小。请按下面的规则把圆盘移到C上（可以借助B）。
（1）每次只能移动1个圆盘；
（2）移动过程中不能把大圆盘放在小圆盘的上面。
试试看，最少要移动几次？

如果A上有3个圆盘，按上述规则把它们移动C上，最少需要移动几次？

（阅读教材）
五、学习体会。
本节课的知识你都掌握了吗？写出你的收获或不明白的地方吧。
学（教）后记：