Flash的动画类型教案.docx

《Flash的动画类型》教案

【教学内容分析】
本节课教学内容是浙江大学出版社《中职计算机专业高级教程》下册第五单元数字媒体技术应用第4节动画基础中的内容，结合我校高职考学生的实际情况和能力条件，我将该部分内容中Flash动画类型安排为一个课时，其中包括：逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画三个概念的内容。

【学生情况分析】
通过前两节课的学习，学生已经掌握了Flash动画中基本概念、Flash动画的特点以及Flash动画的应用领域等知识；并已经具备了一定的Flash制作原理和方法。由于学生对Flash动画方面的兴趣比较高，所以虽然是高一年级的学生，但已具备了一定的分析问题的能力，自我尝试操作的能力及总结归纳理论知识的能力。

【教学目标】
知识与技能：
（1）了解逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画的基本特征和实现原理；
（2）理解三种动画类型之间的区别；
（3）掌握三种动画基本类型的概念和作用。
过程与能力：
（1）掌握“发现问题—分析问题—解决问题”的学习方法；
（2）通过进行模仿体验、尝试探究、互助演示、自主归纳总结等任务，能够
学会分析思考、学会探究实践、学会同伴互助、学会总结、学会归纳。
情感、态度与价值观：
（1）感受三种不同动画类型的表现形式，体会二维动画所带来的乐趣；
（2）体验成功制作动画作品的喜悦，增强学习幸福感，激发对信息技术的学
习兴趣，形成积极主动的学习态度；
（3）养成规范使用信息的习惯和良好的信息素养。

【教学重难点】
重点：掌握Flash动画类型的概念和作用；
难点：三种不同类型小动画的制作方法。

【教学方法与策略】
（1）采取“做中学、做中教”的教学理念。坚持“学生为主体，教师为主导，发展能力和提高素养为主线”的启发式教学思想，采取教师引导、学生自主尝试并体会，切实促进学生主体性发展。
（2）采取自主、协作、探究的教学策略。以创设情境、任务驱动、模仿体验、自主尝试、互助演示、交流分享等方法来进行教学，让学生学会独立思考、主动探究和同伴协助。
（3）采用小组互助模式的教学。班级分为六个小组，在进行任务尝试、总结归纳、展示结果的所有任务中都通过相互合作与帮助，共同学习，互帮学习来完成最终学习目标。

【教学过程】
教学环节具体安排教师活动学生活动设计意图导
入
（5分钟）预习引入
（2′）设置提问：
1、自己课外查找Flash动画的类型有哪些？
2、分别给不同类型的动画找一个典型作品。根据之间布置的预习内容进行回答，并引导学生进入正题。为本节课知识点的学习作准备。自然过渡到导向环节。激趣导向（3′）展示：
“逐帧动画”作品、“动作补间动画”作品”、“形状补间动画”作品
设疑问：
1、这分别代表哪三种不同类型的动画？
2、它们的概念和作用是什么？对比感受不同类型动画的区别。激发学习兴
趣和求知欲望。创设情境，激趣导向目标任务，抛出问题，让学生开始向着目标答案走。师
生
互
动，
探
求
新
知
（45分钟）新知传授
（10′）①演示操作：简单的逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画的制作过程；
②讲授：不同动画类型的实现原理和操作方法认真听取教师的讲解
和观察教师的演示操作。
传授三种不同类型动画的制作基本技能，让学生感受到之间的区别；
培养学生仔细观
察，认真思考，归纳随记的习惯。模仿体验
（25′）①教师巡视观察学生操
作情况
②及时给予学生指导和随堂评价。模仿操作：完成三种不同的动画类型的最简单的动画制作；以模仿操作的方式，目的是让学生体验动画操作的过程，掌握动画基本操作方法。尝试探究
（5′）提醒学生：通过体验，根据老师之前给你的问题结合理论来解答问题。写出这些动画有何不同，说出你的见解。（各组派代表上台来讲）通过体验的直接操作和感受来对预设的问题进行深入的自我探究和总结。小组总结（5′）组织各组学生结合书本上的理论进行进一步的总结归纳。会最后结合书本进行理论上知识点的总结。（从书本上划出答案）通过这一步来再次提升学生的总结归纳能力，并对本次课的主要目标进行达成。知识巩固
（20分钟）课堂练习组织学生进行课堂的部分练习。组员之间相互合作，相互辅导解答来共同完成练习。对高职考的知识点的提炼，并对学生强化知识的巩固。相互展示（5分钟）练习展示组织学生各组派代表进行课堂练习内容的展示。并组织学生对错误的答案进行纠正。学会展示，学会相互纠正和学习。认真观察自己的对与错误的地方。通过展示来促进各组之间的学习和合作的效率，并提高掌握知识的能力。课后学习内容布置（2分钟）课后练习的布置和预习内容的布置结合刚才展示中出现的问题进行课后的练习的针对性布置，并对下次课的内容进行预习布置。按要求完成，并及时上交。对可能存在的极少数学生还没有完全掌握的情况进行再一次的强化练习。小结与反思
（3分钟）课堂小