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3.第2课时除数是整数的小数除法（2）教学反思.docx

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第三单元小数除法 第2课时除数是整数的小数除法（2） 学习这节课之前刚学过一节除数是整数的小数除法，学生已有小数除法计算的基础，因此在探究新知的过程中先让学生尝试计算。在教科书P25例2的教学中让学生自己发现除到末尾有余数，引发质疑，教科书P25例3中是思考被除数比除数小怎么办，注重鼓励学生积极思考，大胆尝试，学生的积极性也很高。教科书P25例2中的两种预设出现后，通过对比让学生掌握除到末尾有余数可添0继续除，再通过“为什么添0继续除后，商要写在十分位上”“计算小数除法要注意什么”“被除数比除数小怎么办”等一系列的提问，层层递进，让学生通过思考交流学会了除数是整数的小数除法中的两种特殊情况。这节课做得比较好的一点还有注重了估算的教学，在教学教科书P25例2时教师先让学生估一估，通过这个方式，培养了学生的估算能力，另一方面也可以加强对实际操作和结果的反思。