《电功率》说课稿.pdf

《电功率》说课稿--《电功率》说课稿《电功率》说课稿一、说教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节的内容是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习的又一个电学基本概念。本节内容既是对电能知识学习的深化和具体化又为本章第三节实验"测量小灯泡的电功率"的学习作理论上的准备而且它是生活中用电器铭牌上一个重要的指标在生产和生活实际中也有广泛的应用对学生今后体验生活意义重大。本节具有承前启后的重要作用。二、说学情分析学生已经学过了部分的电学知识电流和电路电阻及其影响因素掌握了一些解决电学问题的基本方法（如控制变量法）具有一定了的电学基础学生感性思维能力较强同时通过对前面功率的学习也有一定的抽象思维能力但单本节内容学生理解起来也相对较难。三、说教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位会用电功率公式P=w/t进行简单的计算能初步运用所学的知识解决简单的电功率问题。2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系培养学生的科学探究能力。1/5《电功率》说课稿--《电功率》说课稿--3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率的大小形成节约用电的意识和习惯。四、说教学准备电风扇（有铭牌）电吹风学校用的电子计时器空调机的铭牌图片、灯泡。五、说教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究学习新知→例题讲解巩固体验→学生总结体验心得→布置作业巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、说教学过程第一环节：创设情景引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验鼓励学生发现问题。让学生观察演示实验电能表转动的快慢情况发现电能表上的铝盘转动有时急匆匆有时慢悠悠。细心的同学可能会发现在使用一只普通灯泡时铝盘转的慢而使用大功率灯泡时铝盘转得快！让学生交流提出问题引入新课。（设计意图：用演示实验引起学生的注意培养学生的观察能力鼓励学生发现问题激发学生学习的兴趣铸就良好的开端。）2/5《电功率》说课稿--《电功率》说课稿--第二环节：合作探究学习新知（本环节教学大约25分钟）活动一：自主讨论认识定义1、通过看课本讨论和引导学生得出电功率的定义和公式及单位进率：板书：电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量。启发：如何来比较不同用电器做功的快慢呢？（应引导学生得出：可以让时间相等看消耗电能多少；或者让其消耗电能相等看所用时间的多少；只要说出大体意思即可关键是让学生真正理解使用控制变量法。）得出：电功率大小等于用电器在1秒时间内所消耗的电能。（类比于功率的定义）2、提问：如何计算电功率的大小？学生分小组讨论归纳总结各小组推荐同学回答由学生导出电功率的计算公式。（设计意图：通过小组合作学习培养学生自主学习能力和归纳能力。）活动二：解决问题。板书：消耗功率100W中的100就是电功率是100W它的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是100J.学生回答25W的意义。谈话：正是因为100W的灯泡比25W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多所以转化为内能（光能）的能量也就多这就是为什么100W