《梅兰芳学艺》教学反思.pdf

《梅兰芳学艺》教学反思--《梅兰芳学艺》教学反思《梅兰芳学艺》教学反思《梅兰芳学艺》这篇课文简洁明了。一开始讲梅兰芳为什么勤学然后是如何勤学最后讲勤学的结果。我在教学前对文本进行了钻研和细读也读到了一些文字背后的东西。首先读到了词语的背后在“紧盯、常常、注视”几个词的背后能懂得勤能补拙；其次读到了课文的背后从梅兰芳苦练眼神拓展到练唱功练武功；再次读到了人物的'背后梅兰芳作为京剧大师不仅勤学而且有艺德。在此我补充了一个梅兰芳在抗战时的故事这也足以体现老师对文本把握深度力透纸背。我在教学过程中注意了以下几点：第一紧扣关键词品读文本。通过关键词句悟出文本的意思。教学第二段紧扣关键句“梅兰芳常常紧盯空中飞翔的鸽子或者注视水底游动的鱼儿”展开教学层次分明悟语言反复读理解句子的意思。通过实际练习让学生观察老师不断挥舞的手指体验梅兰芳的艰辛。再通过一组拓展想象这样就读中悟语读中悟情。还有让学生体会梅兰芳的眼睛会说话学生肯定会产生疑问。眼睛怎么会说话呢？我先请学生用眼神表示生气、高兴、然后再回到文本中。勤能补拙的道理悟出词语教学就活了。第二有效地利用了课程资源把课备厚了。《梅兰芳学艺》这1《梅兰芳学艺》教学反思--《梅兰芳学艺》教学反思--篇文章比较短与学生生活有距离老师如何丰富文本内涵呢？一方面丰富了人物的背景资料和京剧的资料。其次挖空白点设计想象点如梅兰芳如何练眼神如何苦练其他对文本进行深度挖掘。第三将词语读厚了。如对大师的理解按学生的实际水平觉得水平高的人就是大师我就补充梅兰芳在抗战时拒绝为日本人表演的故事这样的补充能让学生领会人物的精神。同时关注看了语文的工具性、人文性的统一如教师组织学生拓展交流梅兰芳勤学故事另一方面培养了学生倾听的习惯最好联系学生的生活实际再进行说话训练使语文练习与人文精神结合。2《梅兰芳学艺》教学反思--