2020年河南省普通高中毕业班高考适应性测试(文综政治分析).pdf

2020年河南省普通高中毕业班高考适应性测试(文综政治分析)--2020年河南省普通高中毕业班高考适应性测试开封市“二模”文综政治试题分析2020届高三“二模”文综政治卷凸显立德树人这一核心功能以正确的价值取向为引领以核心素养为导向以能力为重以知识为基考查学生基于真实情境的分析和解决实际问题的能力符合近年高考命题方向是一套不错的试题。开封市试卷总体平均分49.7总体难度0.50属于中等；区分度0.35属于较好层次。一、主要特点1.以必备知识为基础。经济生活考查：供求理论；企业经营；生产与消费；民营经济；社会主义基本制度等。政治生活考查：国家主权；人大；政府；一国两制等；文化生活考查：中华优秀传统文化、民族精神、核心价值观等。哲学考查：认识论、矛盾观、价值观等。2.依重大热点创设情境。情境设置采用的重大热点有：减税降费、新中国成立70周年、新冠疫情、澳门回归20周年、脱贫攻坚、时代楷模等。3.试题任务多样化。选择题主要有说明类、启示类、措施类、判断类等；非选择题包含了措施类、意义类、说明类及开放性设问。4.凸显学科核心素养。比如对社会主义基本经济制度的认同对“一国两制”的认同坚持唯物辩证法的科学精神正确认识斗争崇尚《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》的法治意识等。5.试卷结构稳中求变。教育部考试中心孙海波曾发文指出要防止试题形式固化保持难度稳定。“二模”卷在非选择题结构上发生了变化高考试题形式的变化将成为新常态。二、有待改进的地方1.客观题题肢注重考查了对必备基础知识的理解和应用对时政知识和必备的学科素养的渗透考查力度不够影响了试题的区分度不利于选拔能力型学生；原因类选择题试卷中没有体现。2.个别热点背景有重复比如“一国两制”在16题的D肢和39题均有涉及。3.2019年全国I卷40题出现了类似2014年前的评析题题型这次考试没有涉及不利于培养学生辩证思维能力。三、主观题评卷分析（一）38题分析该题以十九届四中全会通过的《决定》创设试题情境设置学科任务具有较浓的时政色彩反映了新时代党和国家的理论创新体现了政治学科试题情境材料的真实性、新颖性、科学性等原则。让学生面对材料时想说话、有话说引导学生把抽象的政治理论知识迁移到具体的情境中去从而分析解决问题。试题难易适中较好地考查了学生的基础知识与基本能力增强了学生的政治认同。失分的原因：1.获取和解读信息能力差不能透过现象抓住问题本质。部分同学在第一问的答题中笼统地把各方面的比例写到卷子上不能看到数字背后的本质即不能上升到理论高度。第二问中不能准确理解基本经济制度的内涵只是一味地去写基本经济制度不明确题目设问的指向——完善的“意义”。2.基础知识不牢固不能正确调动和运用知识。第一问目的在于考查民营经济作用民营经济更多是非公有制经济。由于基础知识不牢固部分同学不能准确用非公有制经济的作用解读民营经济的作用。第二问考查民营经济对基本经济制度的意义考生不能将知识与材1/32020年河南省普通高中毕业班高考适应性测试(文综政治分析)--2020年河南省普通高中毕业班高考适应性测试(文综政治分析)--料中的具体情境一一对应只是简单地抄材料不能进行概括与提炼。3.答案缺乏逻辑性、条理性和简洁性。部分考生围绕一个知识