酸碱盐及化肥教师版已打.docx

酸碱盐及化肥
［知识网络］

［典例剖析］例1、下列各组物质的溶液混合后，不一定会出现沉淀的是（）A．Na2SO4、BaCl2、HNO3B．KNO3、Na2CO3、CaCl2C．MgSO4、NaOH、H2SO4D．AgNO3、NaCl、HCl解析：A组中会产生不溶于稀HNO3的白色沉淀BaSO4，B组中会产生不溶性的CaCO3，C组H2SO4的量的多少会决定是否有沉淀产生，D组中会产生不溶于稀HNO3的白色沉淀AgCl。答案：C例2、下列物质长期暴露在空气中，溶质成分不变，但溶质质量分数减小且溶液质量增加的是（）A．浓硫酸B．浓盐酸C．浓硝酸D．氢氧化钠溶液解析：题中四选项所给的是几种常见的酸和碱，考查的目的是检查学生对这些重要化工原料性质的了解和掌握情况。解题的关键是对这几种酸、碱一些相关性质的认识，再将答题的三个要点与其联系进行分析：浓盐酸和浓硝酸具有挥发性，长期暴露在空气中，溶质挥发后，溶质质量分数减小、溶液质量也减小，但溶质成分不变；浓硫酸具有吸水性，长期暴露在空气中能吸收空气里的水分，溶质质量分数减小，溶液质量增大，但溶质成分不变；氢氧化钠则不同，它长期暴露在空气中能吸收二氧化碳并发生反应：2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O，由此看出，它也不符合答题要点：NaOHNa2CO3，溶质成分变化了。答案：A例3、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（）A．先变蓝后变紫B．变红后颜色不再改变C．先变无色后变红D．先变红后变紫解析：这是一道应用生活中的常识和化学知识，考查学生对酸碱指示剂变色范围的了解和对碳酸性质的认识的题目。解题的关键要对下列过程有所认识：CO2＋H2O＝H2CO3，使紫色石蕊试液变红；H2CO3CO2↑＋H2O，紫色石蕊试液由红到紫。答案：D
例4、鱼胆弄破后会使鱼肉粘上难溶于水的胆汁酸(一种酸)而变苦，要减少这种苦味。用来洗涤的最佳物质是（）A．水B．纯碱C．食盐D．食醋解析：这是一个典型的用所学知识解决生活中常见问题的题目。解题的关键要知道纯碱是Na2CO3一种常见的盐，但它的水溶液呈碱性，可用于日常生活的某些方面。这样结合题意便可知道除去胆汁酸的最佳物质是纯碱。答案：B例5、在发酵面团中加入下列某种物质的溶液揉和，既能除去面团中的酸，又能使蒸出的馒头疏松多孔。这种物质是（）A．Na2CO3B．Ca(OH)2C．CaOD．NaCl解析：常见的盐不仅与工农业生产有关，与人们日常生活也密切相关，该题就是一例。考查的目的是进一步使学生认识到生活中有科学、生活中有化学，并能用化学知识解释日常生活中的问题。解题的关键是理解下列过程：面团发酵——产生有机酸的化学反应过程；除去面团中的酸且不带来危害——Na2CO3溶液呈碱性，可除去酸味；蒸出的馒头疏松多孔——有机酸与Na2CO3反应产生的CO2受热体积膨胀，形成许多气孔。答案：A例6、在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健壮。种植吃叶的蔬菜(如青菜)，应施用较多的化肥是（）A．磷肥B．NH4NO3C．K2SO4D．微量元素肥料解析：现代化农业离不开化肥，但化肥的任意施用会造成环境污染。该题考查的目的是让学生了解各种化肥不同的作用，学会合理施用化肥，认识到科学种田、科学栽培作物的重要性。解题只要了解常见的氮肥、磷肥、钾肥以及人们种植青菜需要那些种类的化肥即可。答案：B例7、下列各组物质中，不能发生反应的是（）A．AgNO3溶液与NaCl溶液B．BaCl2溶液与K2SO4溶液C．FeCl3溶液与KOH溶液D．KNO3溶液与Na2SO4溶液解析：此题考查了学生对复分解反应条件及其规律的理解情况和应用能力。解题的关键是真正理解和掌握复分解反应的条件和规律，这样才能应用这些知识解决上述题中问题。复分解反应主要是酸、碱、盐三类物质间的反应，但并不是任意间都能反应的，发生反应的条件有两方面：一、对生成物的要求，即有水或气体或沉淀产生，该反应便可能发生；二、对反应物是否呈溶液状态的要求，即有酸参加的反应，只要酸是溶液即可（指酸与碱或酸与盐的反应）；无酸参加的反应，必须均是溶液才行（指碱与盐或盐与盐的反应）。将以上两方面条件结合起来应用到题中进行分析，便得出正确答案。答案：D
例8、下列两组物质：（甲）CO2、H2、O2、Fe；（乙）AgNO3、CuSO4、Hg(NO3)2、HCl。⑴甲组中的_________能与乙组中所有物质反应。⑵甲乙两组物质中各有一种在物质分类上与其它三种不同，它们依次是________、_________。解析：该题考查了学生对各种物质性质的了解情况和对物质分类知识的认识。解题时只要对甲、乙两组物质的化学性质和物质类别有一个基本了解和认识，就不难作出解答。利用甲组