细胞生命历程专题分析.docx

细胞生命历程专题分析
广州市第六十五中学张敏玲

细胞生命历程的内容包括：细胞的增殖、分化、癌变、衰老、凋亡。在99年到06年的高考中该专题所占分数如下表：
年份990001020304050607总分值124081364617在04到06年的高考中所占分数较少，而且涉及该专题的只有选择题，能力要求较低。但
在2007年广东高考中，这一专题的所占分数是17分，并涉及2道大题，是广东近9年生物高考中分数比例最多的一次。而且在2007年的高考中，涉及该专题的两道大题33和39题，命题立意较新，能力要求高。
2007年高考是广东近9年生物高考中难度最高的一次，也是实行新课标的第一次高考，
明年是新课标高考的第二年，我们将如何开展08年的备考工作呢？07年的高考已经给了我们一些启示，就细胞生命历程专题而言，我们以前的备考思路就应该作出改变。下面是对该专题各地历年高考题的分析，以及对该专题的一些备考建议。

一、课标与考纲的对比
广东考试说明课程标准细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ
细胞的无丝分裂Ⅰ
细胞的有丝分裂Ⅱ
细胞的分化Ⅱ
细胞的全能性Ⅱ
细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系Ⅱ

癌细胞的主要特征及防治Ⅱ

观察细胞的有丝分裂（实验与探究能力）
细胞的减数分裂Ⅱ

10、配子的形成过程Ⅱ
11、受精过程Ⅱ简述细胞生长和增殖的周期性（了解）
描述细胞的无丝分裂（了解）
概述细胞的有丝分裂过程（理解）
说明细胞的分化（理解）
举例说明细胞的全能性（理解）
描述细胞衰老的特征（理解）
简述细胞凋亡与细胞坏死的区别（理解）
探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况（理解）
说出癌细胞的主要特征和致癌因子
（理解）
讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式（理解）
观察细胞的有丝分裂（实验与探究能力）
阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化（理解）
10、举例说明配子形成的过程（理解）
11、概述受精过程（理解）注：Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给的相对简单的情景中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
通过对考纲和新课标的对比，我们发现考纲的要求与新课标的要求基本一致，所以我们除了在高一、高二的教学中要深入研究新课标之外，在高三的备考复习中我们同时也要关注新课标，因为新课标高考肯定要体现新课标的理念，而且课标对知识要求的掌握程度的说明也较详细。

二、历年高考题考点分析
1、2004~2007年广东生物（X科）
年份2004200520062007考点与分值1．有丝分裂各时期特点（2分）
2．有丝分裂实验（2分）
3．减数分裂发生的场所（2分）1．有丝分裂的意义（2分）
2．细胞分裂方式的判断（2分）1．有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ，细胞分裂图的识别，及染色体上基因的位置和行为特点（2分）
2．细胞癌变的内因（2分）
3．有丝分裂前期特点（2分）1．细胞全能性（2分）
2．细胞癌变的原因和特点（3分）
3．有丝分裂和减数分裂中基因的行为变化（12分）总分值64617
2、1999~2003年广东生物（X科）
年份19992000200120022003考点与分值1．动植物细胞有丝分裂的区别（2分）
2．减数分裂染色体行为特点及染色体、DNA数目变化（10分）1．有丝分裂DNA染色体数目变化（2分）
2．有丝分裂中染色体和基因的行为关系（2分）\细胞癌变与有丝分裂(8分)1．有丝分裂中DNA复制、RNA合成及细胞凋亡(11分)
2．细胞分裂方式的判断(2分)总分值124\813
3、2004~2007年广东生物（综合）
年份2004200520062007考点与分值\受精作用的实质（2分）\有丝分裂的实验（2分）总分值\2\2
4、2004~2007年江苏生物
年份2004200520062007考点与分值1．细胞衰老的特点（2分）
2．有丝分裂中染色体、DNA数目变化（2分）
3．细胞分化（2分）
4．减数分裂和有丝分裂染色体行为特点（2分）1．细胞周期（2分）
2．减数分裂染色体数目变化
（3分）
3．细胞分化与免疫、细胞工程
（9分）1．细胞分化的原因、时间、条件（2分）
2．植物细胞有丝分裂各时期特点（2分）
3．绘图——有丝分裂中期（2分）1．有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ，细胞分裂图的识别及各种分裂的特点（2分）
2．细胞分化、癌变、衰老
（2分）
3．减数分裂染色体的行为特点（2分）总分值81466

5、2004~2007年上海生物
年份2004200520062007考点与分值1．分裂方式的判断及无丝分裂的特点（2分）
2．有丝分裂实验（10分）
3．有丝分裂和减数分裂染色体和DNA的行为数目变化（13分）1．有丝分裂、