沪粤版八年级物理上册教案12测量长度和时间.docx

1.2、长度和时间的测量
一：教学目标：
1、知识与技能
知道国际单位制中长度和时间的单位，
能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度，
能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。
知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成知道测量有误差。
2、过程与方法
掌握一些特殊的测量长度的方法。
3、情感态度与价值观
培养学生实事求是的科学态度。
二：教学重点、难点：
正确使用刻度尺和秒表，长度单位的换算
三：教学器材：
米尺（背面有分米刻度）、秒表、学生刻度尺
四：教学设计：
[引入]由白居易的《朝发白帝城》中“千里江陵一日还”讲述本章主要学习物体的运动，而通常比较运动的快慢需要知道时间和长度，今天我们就学习长度和时间的测量
[板书]§1.2长度和时间的测量
[活动]1比较课桌的长、宽、高
1：请你目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长度
（学生目测后记下结果）
2：不用尺，你如何证实自己的目测结果，记录你的做法。
（学生可能用手、书等长度作为测量标准）
[讲解]测量就是将待测的量与一个标准进行比较，而这个标准就是单位，通常单位都是公认的。讲解国际长度单位和我国市场用的长度单位
[板书]1：长度单位：（国际）米（m）
千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、
纳米（nm）
（介绍常见的长度：万里长城、二桥、活动笔芯、头发丝直径、原子直径等）
[过渡]介绍长度的测量工具
[板书]2：长度的测量工具：刻度尺
（介绍书本上的测量工具的名称）
[思考]在物理上如何正确的使用刻度尺呢？
[活动]1.2观察刻度尺（量程和分度值）
[阅读]阅读课本刻度尺的使用方法，提醒学生归纳要点
[板书]一看：量程分度值，零刻线是否磨损
二放：重合、平行、紧贴
三读：视线与尺面垂直，并估读到分度值下一位
四记：数字和单位
[活动]：用刻度尺测量书、本的长与宽
（注意强调用正确的方法，让部分组说出测量结果，教师和学生共同对照使用方法评点）
（学生测量后与课本上给出的准确值相比较，得出误差概念）
[板书]3：误差：由于估读的不同而产生的偏差
（强调误差与错误的不同，误差是不可避免的，错误是不允许的）
[思考]如何用所学的方法测量一本书的厚度？
（提示：一张纸的厚度与刻度尺的分度值相比较。可能有学生想到用测多算少的方法）
[活动]1.3用刻度尺测量纸张的厚度
[方法点评]对于微小的量的测量用“测多算少”
[板书]减小误差的方法：多次测量求平均值
[阅读]生活物理社会
（补充介绍有趣的人体尺度）
[板书]4：有趣的人体尺度身高等于脚长的7倍
脚长等于拳长
一拓长等于身高
[小结]
1、长度国际单位
2、长度的其他单位
3、单位换算
4、刻度尺的正确使用
5、时间的国际单位及换算
[课堂练习]
电脑芯片的线宽为0.13um（微米）
0.13um（微米）=nm（纳米）=Km（千米）
2、一支新铅笔的长是1.75____
一元钱硬币的直径是23.0____
某同学的身高是1.60____
中学生正常步行时两脚之间的距离大约是50___
下图中，刻度尺的分度值是，物体的长是，其中准确值
是.
0123456cm

大表盘一周量度的时间是，分度值是；
小表盘一周量度的时间是，分度值是；
当前示数是_____
[课后反思]长度的测量时不少同学会忽略估读，甚至认为估读的0没有意义，这样的想法老师可以从精确程度上给予纠正，让学生理解估读的重要性。
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