正方形的性质与判定.docx
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九年级数学(上)第一章特殊平行四边形知识回顾(一)正方形的两条对角线互相垂直平分且相等,每条对角线平分一组对角平行四边形、矩形、菱形的判定有一组邻边相等,并且有一个角是直角的平行四边形是正方形。7A证明:∵四边形ABCD是正方形,5种识别方法1、本节课我们学习了什么?谢谢!
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3正方形的性质与判定基础闯关全练拓展训练1.已知四边形ABCD,则下列说法正确的是()A.若AB∥CD,AB=CD,则四边形ABCD是平行四边形B.若AC⊥BD,AC=BD,则四边形ABCD是矩形C.若AC⊥BD,AB=AD,CB=CD,则四边形ABCD是菱形D.若AB=BC=CD=AD,则四边形ABCD是正方形2.如图,在矩形ABCD中,M、N分别是AD、BC的中点,E、F分别是边BM、CM的中点,当AB∶AD=时,四边形MENF是正方形.能力提升全练拓展训练1.将四根长度相等的细木条首尾相接,用钉子钉
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正方形的性质及判定练习题(A)下午班级_______学号_______姓名_______知识梳理:定义:一组邻边相等的矩形是正方形.2、正方形性质:(1)边的性质:对边平行,四条边都相等.(2)角的性质:四个角都是直角.(3)对角线的性质:两条对角线互相垂直平分且相等,每条对角线平分一组对角.(4)对称性:既是轴对称图形,又是中心对称图形.3、判定:(1)一组邻边相等的矩形是正方形(2)对角线互相垂直的矩形是正方形(3)有一个是直角的菱形是正方形(4)对角线相等的菱形是正方形总结:矩形+(或)=正方形菱
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如皋市如皋初中八年级数学(下)教案设计主备:盛夏审核:季群2012年2月25日第11课时正方形【学习目标】1.经历实验、探究的过程,从边、角、对角线、对称性四方面得出正方形的性质、判定,能用性质、判定进行简单的论证和计算;2.通过将正方形与平行四边形、矩形、菱形进行比较,知道它们内在的联系和区别.【活动方案】活动一:探究正方形的性质,并用性质进行简单的证明和计算1.用一张长方形的纸片(如图所示)折出一个正方形.从这个操作过程中,你能说出什么是正方形吗?小组交流.ABDC2.仔
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课题正方形的性质及判定八年级备课组王福运审核段安波学习目标:正方形的概念,正方形的性质、判定方法的应用,培养学生分析问题解决问题的能力重点:掌握正方形的概念、性质和判定,并会用它们进行有关的论证和计算难点:正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用学习过程:一、巧设现实情境,引入新课回顾平行四边形、矩形、菱形的定义和它们的特殊性质.填写下表:几种特殊四边形的定义及性质定义边角对角线对称性平行四边形矩形菱形思考:1.矩形怎样变化后就成了正方形呢?2.菱形怎样变化后就成了正方形呢?二、自主学习与合作