浅谈研究性学习与现代信息技术的有机整合.pdf

浅谈研究性学习与现代信息技术的有机整合--浅谈研究性学习与现代信息技术的有机整合浅谈研究性学习与现代信息技术的有机整合李小莉[概述]在步入信息时代的今天让研究性学习进入课堂将计算机、网络、多媒体等技术用于各学科教育、实现学科整合是推动教育发展的有效途径是实现教改之路、推进素质教育、促进计算机与各学科之间有机整合的有效途径。[关键词]信息计算机网络技术研究性学习因特网搜索分期开发学生网站网上资料库评价有机整合“研究性学习”是《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的重要内容它对于调动学生的积极性、主动性培养学生的创新精神和实践能力充分开发学生的潜力具有重要意义。进行研究性学习有助于学生获得亲自参与研究探索的积极体验提高发现问题和解决问题的能力有助于学生学会分享与合作培养科学态度和科学道德有助于激活各科学习中的知识储存使学生尝试相关知识的综合运用。信息化社会已经到来提高学生信息素养已成为素质教育的核心要素XX年10月26日教育浅谈研究性学习与现代信息技术的有机整合--浅谈研究性学习与现代信息技术的有机整合--部决定从XX年起利用5到10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育全面实施“校校通”工程以信息化带动教育的现代化实现教育的跨越式发展并提出加快信息技术教育与其他课程的整合。那么如何将实现二者的有机整合并应用于各科教学呢？笔者试从理论和实践两个层面对此进行探讨通过现代信息技术教育与研究性学习整合的研究创设一种适合我国国情的基于网络的研究性学习的新模式。一、现代信息技术概述⒈信息信息是指数据、消息中所包含的意义。人们可以通过感官或利用仪器从外部世界中感知信息。信息是一种资源但是未经科学方法处理的原始信息往往并无很大的使用价值。人们把获取原始信息对它进行加工处理使之成为有用信息的这个过程统称为信息处理。电子计算机正是进行信息处理的最理想工具。人们用它可以进行科学计算、自动控制、数据处理等。甚至还可将世界各工的计算机联成网络--因特网（Internet）相互沟通彼此传递信息实现资源共享。⒉计算机网络技术浅谈研究性学习与现代信息技术的有机整合--浅谈研究性学习与现代信息技术的有机整合--现代信息技术发展的趋势之一就是现代信息技术将日益网络化而现代信息技术网络化最明显的标志就是互联网（Internet）应用的迅速发展。Internet是遍步全球的网络的集合而信息的传输速率高、带宽又可以实现远程、广域通讯。当这种技术应用于教育时必将对教育中的教学手段、教学方法以至教学模式产生深远的影响并将引起教育体制、教育方式的全新变革。二、研究性学习概述⒈研究性学习的方法研究性学习的常用方法有：观察研究法、实验研究法、文献研究法和调查研究法。研究性学习的方法与一般的学习方法截然不同。其一研究性学习与研究有着本质的区别。它仍是一种学习只不过是一种“像科学家一样工作”的学习形是“研究”实是“学习”是一种综合性的学习；其二“研究性学习”是实践性很强的学习是充满乐趣、极富挑战的学习。只有亲自去做才能有所感悟。这种学习更多的强调其学习过程而不是研究的结果。研究性学习是以全面提高学生的素质培养其分析和解决问题的能力培养其创新精神为宗旨的。通过这种方法的学习学生将得到“如何去获得知浅谈研究性学习与现代信息技术的有机整合--浅谈研究性学习与现代信息技术的有机整合--识”的体验各项技能和潜力将得到发展。浅谈研究性学习与现代信息技术的有机整合李小莉[概述]在步入信息时代的今天让研究性学习进入课堂将计算机、网络、多媒体等技术用于各学科教育、实现学科整合是推动教育发展的有效途径是实现教改之