一年级数学上册 海鸥回来了 十几减几不退位减教案 青岛版.doc

海鸥回来了十几减几不退位减
教学目的：
1.结合现实情境，学会计算十几减几不退位减算式。
2.培养学生初步的数感和估计的意识。
3.使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
师：“同学们，上节课我们学习了加法，你能看图提出减法问题吗？”
（原来有几只海鸥？飞走了几只？还剩几只？怎么列式？引出今天要解答的问题。）
二、合作学习，探究新知
1.筛选出学生感兴趣的问题：如“岩石上现有几只海鸥？”（17-4）
（1）你想怎么算？
（2）小组内交流（选出小组长，安排好发言的顺序，使学生学会倾听。）
（3）全班交流（每组推选出一名发言的人，口述算法及优点）
（4）比较方法，自我优化。
以上哪种方法更简便一些，更适合你，闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中，你喜欢用哪种方法，你就用哪种。
2.算一算：19-8
（1）学生独立解答。
（2）同桌交流做法。
3.你还能提出哪些类似的问题，并解决。
生活中，你还见过哪些类似的情景？学生说说，教师鼓励学生要自己解答，对于难以回答的问题可以先放进问题口袋。
4.学习减法算式各个部分的名称，尝试让学生自己说，说不出的老师可以讲解。
学生随便说一个减法算式，其他同学指明各个部分的名称。
三、巩固练习
口算比赛。
教师出示口算题目，比一比在限定的时间内谁做的既快又对。
四、课堂小结
你学会了什么？你有什么收获？