信息窗二(图形的旋转).ppt
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TipsOOO学习单:从“12”到“1”,指针绕O点按()方向旋转了30度。从“1”到“3”,指针绕()点按()方向旋转了()度。从“3”到(),指针绕()点按()方向旋转了90度。从“6”到“12”,指针绕()点按()方向旋转了()度。自己试着写一个例子:从“12”到“1”,指针绕O点按顺时针方向旋转了30度。从“1”到“3”,指针绕O点按顺时针方向旋转了60度。从“3”到“12”,指针绕O点按逆时针方向旋转了90度。从“6”到“12”,指针绕O点按顺时针方向旋转了180度。小结下面的游戏中,()是旋转
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图形的运动——旋转状元成才路状元成才路旋转在生活中你还见过哪些旋转现象?在生活中你还见过哪些旋转现象?状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路风车绕点O()时针旋转_____°。畅所欲言哦谢谢大家
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图形的旋转1、画出线段AB顺时针旋转90°后的图形。AB2、如图,将三角形AOB绕O点顺时针旋转90°,观察三角形AOB是怎么旋转的。你发现了什么?
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《图形的运动--旋转》太星小学刘书青《图形的旋转》是五年级的内容,是在继平移、轴对称之后的又一种图形的全等变换,隐含着重要的变换思想,是培养学生思维能力,树立运动变化观点的好素材。在本节课的教学活动中,我力求通过创设生动、有趣的学习情境,开展观察、比较、操作等系列活动。在活动中帮助学生积极主动的进行探索性学习。同时,我还注重从学生已有知识经验的实际状态出发,大胆地引导学生在猜测、探索、验证、交流中学习数学。这一设计充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。本节课上的比较成功的地方是:1、积极创设情境,激发学
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5.1旋转一、复习导入,揭示课题学习目标:1、掌握旋转的方向,明确旋转的含义和旋转的三要素,会用自己的语言简单地描述旋转。2、通过操作、观察、讨论等活动,提高自己的空间想象能力。3、在观察、讨论中,发展空间观念。思考:这些物体是怎样旋转的?物体绕某一个点或一个轴运动的过程叫做旋转。顺时针旋转绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.ls