三、建立自己的文件夹.doc

3.1信息加工概述
【课题】
第一节信息加工概述，教学安排1课时，《教育科学出版社》
【教学分析】
一、教学内容分析：
本节内容包含信息加工的过程和方式与计算机信息加工的过程和类型两部分知识。信息加工是整个信息活动的重要环节之一，本节首先从整体上介绍了信息加工的一般过程和方式，再进一步介绍信息技术环境下利用计算机进行信息加工的一般过程和自动化，人性化，智能化的三种形态，重点是让学生用已有的知识分析身边的例子（如校运会比赛项目的成绩处理）总结出信息加工的一般过程，以及利用计算机加工的优势。难点是理解计算机信息加工的三种形态的特征，因为这些是对本章第二、三节和第四、五章的概括，是为后面的学习做铺垫。计算机信息加工的三种形态可以结合第一章中所学的信息技术的人性化，大众化发展趋势来帮助学生理解。
二、学情分析
高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的知识，而且在第一章已学会使用网络搜索信息的感性经验，能够将搜索到的信息进行保存，基本上具备完成本节课内容所需的知识与技能。虽然他们对信息加工有一定的了解，但对于计算机信息加工类型了解不够，不能对信息加工进行归纳。
【教学目标】
知识与技能：1、了解信息加工的基本知识，知道信息加工的重要性。2、进一步理解信息加工的过程和不同方式，养成使用信息技术的良好习惯。
3．把握计算机信息加工的三种形态及其各自的适应范围。
过程与方法：了解信息加工的重要性，能够利用信息加工的知识分析生活和学习中的信息资源及其处理方法情感态度与价值观：通过有效地加工所获取的信息，锻炼学生的思维逻辑，处理信息的能力，激发学生学习兴趣，形成积极主动的学习信息技术的态度，体验用计算机加工信息的优势。
【教学重点和难点】
教学重点：让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程教学难点：理解计算机信息加工的三种形态的特征
【教学过程】
[一]教与学过程描述
1、信息加工及其重要性
教师活动：前面我们学习了信息的获取，知道从网上下载的信息资料，有一些是不需要加工可以直接使用的，而有一些是必须得进行加工后才能使用的。为什么呢？（讲解这一部分时，老师出示这张空表，并举一个例子，师生共同探讨总结。）
原始信息加工的信息这是一种初始的、零散的、无序的、彼此独立的状态信息便于观察、传递、分析、利用准确与不准确的成分都有信息具有条理性和系统性信息存在错误和不足为今后的信息收集积累经验更有价值的新信息因此，加工在整个信息处理过程中是必不可少的。

师：通过分析，大家对信息加工的重要性均有所了解了，能不能用自己的语言概括“信息加工”？
信息加工是指通过判别、筛选、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
2、信息加工的一般过程
以校运会跳远比赛项目成绩的加工为例；
师：10月16日，我校举行校运会，以长跑比赛项目为例，请同学们说说长跑比赛项目成绩处理的工作流程？
生：讨论回答，最后老师列出表格。
３、信息加工方式的变化
师：在我们日常生活中，同学们接触过的哪些信息加工方式？
（１）人工加工方式
例子：你可以通过多少种方法处理“１+２+３+……+１００”？
教师总结人工加工方式的特点：所需工具较少、方法灵活、使用方便，因而被人们广泛采用，但有时加工过程繁琐、容易出错、费时。
（２）计算机加工方式
特点：缩短加工时间、提高加工精度，满足了管理者决策的需求。
计算机信息加工的一般过程：
选择计算机软件――信息录入――信息加工――信息输出――信息存储
４、计算机信息加工的类型
师：在计算机信息加工中同学们能不能归纳出有几种类型？
生：讨论回答
教师总结归纳：
（１）基于程序设计的自动化的信息加工
――针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化，如：商场收费系统（程序求和，找零）
（２）基于大众信息技术工具的人性化信息加工
包括文字处理软件加工文本和利用电子表格加工表格信息，利用多媒体软件加工图形、声音、视频和动画等多媒体信息。如：flash动画制作、电影特技。
（３）基于人工智能技术的智能化信息加工
――利用人工智能技术加工信息。如：利用搜索引擎搜索网上资料
智能化加工所要解决的问题是如何让计算机更加自主地加工信息，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程序。
二、课堂实践
列举一种利用计算机进行信息加工的场合，并思考在没有出现计算机之前这种场合是如何进行信息加工的，分析这两种加工方式异同点。
相同点不同点人工加工方式计算机加工方式记录信息抄写快速、但数量多录少易出错，须仔细核查加工信息过程麻烦，费时间可用软件对信息进行加工发布信息口头、书面按软件规定的格式发布信息存储信息纸质存档，不易查找存储可用硬盘或移动存储设备实践题：以成绩公告组的工作流程为例，比较人工方式和计算机加工比赛