《雷电颂》.ppt
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雷电颂教学设计 雷电颂说课稿.docx
雷电颂教学设计雷电颂说课稿《雷电颂》教学设计教学目的1.学习文章抓住事物特征展开想像,达到物我同化的境界,有力地抒发战斗激情。2.体会屈原热爱祖国,抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。教学重点、难点1.运用多种修辞方法,表达思想感情,增强气势。2.品味语言,理解语言中所包含的深意。教学时数:一课时。教学过程一、预习1.给下列加点字注音。伫立(zhu4)睥睨(pi4ni4)咆哮(xiao4)波澜(lan2)污秽(hui4)犀利(xi1)劈开(pi1)稽首(qi3)驰骋(cheng3)虐待(nüe4)2.解释下
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名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》,是我国文学史上浪漫主义诗歌创作的源头。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王同齐国抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但心仍系国。楚国被攻后,自投汨罗江而死。我国为纪念屈原的节日是端午节。全剧分为五幕:“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的高潮。雷电颂预习目标(一)作者简介戏剧写作背景预习目标(二)呼告是写作的一种表现手法,指用某种具体事物来代表某种抽象的意义
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《雷电颂》学习目标:1、朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2、理解作品的思想内容,了解作品的艺术特点。3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。教学步骤:(一)民俗导入:每年农历端午,我们都会划龙舟、吃粽子,同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗?为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人——屈原。今天,就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》,走进这位伟大诗人的内心世界。(二)伟人掠影:同学们以小组合作的方式查找有关屈原和郭沫若的资料,并制作成课件进行展示,了解屈原和郭沫若。屈原(约前340~约前277)名平,又
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用心爱心专心8.雷电颂初三语文组李歌教材分析《雷电颂》鲁教版八年级上册第二单元第二篇课文。本单元所选的课文,都是作者由寻常事物激起的心灵之声。这篇课文选自郭沫若的历史剧《屈原》,这部戏剧是郭沫若历史剧当中成就最高、影响最大的代表作。课文节选自第五幕的第二节,是屈原内心的独白,也是一片抒情意味浓厚的散文诗,非常值得吟诵。学情分析本文抒情意味浓厚,想象丰富,有深刻的象征意义。完全靠课堂上的时间朗读理解会有一定的困难。因此,应让学生课前查阅有关资料,了解剧作的时代背景。教学目标知识技能目标:反复朗读,在朗读中体
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雷电颂郭沫若伟大的爱国主义诗人郭沫若的历史剧《屈原》写于1942年1月。当时是抗日战争后期,日本帝国主义侵占了中国的半壁河山。1942年1月,时值“皖南事变”以后,郭沫若在重庆创作了《屈原》,借古讽今,揭露国民党统治下的黑暗现实。他借屈原的独白,鞭挞蒋介石的反动统治,抒发了人民的愤恨。[赏析]五幕历史剧《屈原》是郭沫若历史剧的代表作。全剧截取了屈原生活中的横断面。在一天时间里,浓缩了屈原坚持联齐抗秦、反对绝齐降秦、与楚国宫廷内保守势力展开激烈斗争的历程,概括了屈原的精神品格。。全剧分为五幕“橘颂”“受诬”