2011高考语文冲刺复习难点突破38 怎样使文章丰富.doc

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用心爱心专心

难点38 怎样使文章丰富
“丰富”是“发展等级”的第二项要求。怎样才能做到“材料丰富，形象丰满，意境深远”？
●难点磁场
［试题］阅读下面材料，根据要求作文。
日本的一堂小学美术课上，老师教孩子们怎样画苹果。老师发现一位小学生画的是方苹果，于是就耐心询问：“苹果都是圆的，你为什么画成方形的呢？”学生回答说：“我在家里看见爸爸把苹果放在桌上，不小心，苹果就滚落到地上摔坏了。我想如果苹果是方形的，该多好呀。”老师高兴地说：“你真会动脑筋，祝你能早日培育出方形苹果。”
请以“方苹果”为话题，写一篇文章。
注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。
写作点拨：从学生的角度来说，把苹果画成方形，极富想象力，可选取“创造需要大胆的想象”为立意的基本思想。从老师的角度来说，及时肯定学生和鼓励学生，可确立“鼓励创造是最成功的教育”这一主题。
文章在内容上可结合我国目前教育的实际情况，从时代发展的角度进行论述或展开想象，确立文章基本思想。
●案例探究
［案例］(2002年上海高考试题)
也许你曾到过海边，也许你在荧屏、银幕上见过大海……
请以“面对大海”为题，写一篇1000字左右的文章。文体不限(不要写成诗歌)。
写作导评：此题可写的材料确实很丰富，可以直接写大海，写大海的汹涌，大海的矿产、水产、水力资源，大海的污染，大海给人情感的激荡与震撼……可以由面向大海而引起联想，可以由大海写与大海相关的人与事，记故事，写幻想，思考过去与现在，展望未来前景；可由大海而想到大海对岸的人，如大海中一小块海岛上的几个战士，远离陆地，坚守边疆；如海峡对岸的台湾人民，写两岸的相思之情，盼望祖国统一的愿望……
方法点拨：丰富，是文章感染人的一个重要方面。另外，不同的文体对丰富有着不同的标准与要求，议论类文章要求论据充实，说明类文章要求资料丰富，记叙、抒情类文章则要求形象丰满，等等。
●锦囊妙计
一、材料丰富
材料丰富是一篇文章成功的一个重要方面。对议论文章而言，丰富的材料可以使文章有血有肉，以事例感人，以典型、翔实的材料来打动人、说服人，避免用空洞的分析，避免泛泛而谈，人云亦云。
对于记叙文而言，要有具体可感的材料，要充分，要有生活的真实感。叙事要曲折有致，不能过于平淡，要在曲折中显出生动感人；描写要具体、逼真，只有逼真，才能给人留下深刻的印象；逼真的关键，就在于细节描写是否真实、具体、生动。另外，细节的逼真和生动，也可看出作者对生活观察的深刻程度。当然，对记叙类文章而言，材料的丰富也表现在文章中的众多方面：细节的真实、情感的真实，下笔时的文思泉涌，等等，都得力于材料的积累。
要做到这一点，平时应随时留意积累各种素材。
积累素材，有些学生可能会有一些片面的认识，认为就是要多掌握一些名人的事例，多背诵一些名言警句。这是远远不够的。
素材，既有以上的书本上的材料，也有丰富的社会生活，社会生活是取之不尽、用之不竭的写作源泉。社会生活中有现象、有本质，有材料，也有观点；对同一现象，可从不同的角度去认识，去发现其意义。在社会生活中，你会发现认识不是静止的，有今天的认识，也有发展的认识。材料在于发现，观点在于提炼，其基础都是社会现实生活。
二、形象丰满
在记叙性文章或有一定文学性写作中，离不开形象（一般指人物形象）的描绘。形象要鲜活，要有血有肉。对人物来讲，要有个性，要有特征；对事物来讲（如“雪”），要特征鲜明，要有变化，要丰富多彩。
写作时，对于文章中所记叙或描写的人物一定要注意其形象的刻画，首先使其有自己的形象，而不是仅仅只是一个“人”，一个概念化的“人”。对“形象”而言，他（她）应该有自己的装扮，有自己的语言，有自己的思想，有自己的行动。总之，要让这一形象能给读者留下比较深刻的印象。
要做到形象丰满，还应该了解人物描写的基本方法，如：概括介绍、侧面烘托、环境描写、景物描写、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
学生存在的问题主要是：只有骨架，不生动，不感人，缺乏个性，缺乏特征，干枯无味。
三、意境深远
意境深远主要对记叙类文章而言。记叙类文章不同于议论文，它不能把自己的观点明确讲出来，以显示内容上的深刻。那怎样使文章深刻、立意高远？记叙类文章有自己的特点。或通过真挚的抒情感染人，或通过象征性的描写以揭示主题，也有的文章通过独创的意境，使内容和思想的表现更为含蓄，耐人寻味。在这里，意境的创造很重要。意境优美，则显情景交融，感染力强；意境深远，则会主题深刻，立意更上一个层次。
在写作时，应充分借鉴有些散文的写法，注意创造或描绘出一种意境，使自己的观点、思想在意境的展示中促使读者去思考、去想象，从而深化文章的主题。从这个角度来看，中学生了解一定的文学写作知识，熟悉一些基本的写作技巧，对于培养自己的形象思