九年级语文上册-《星星变奏曲》教学课件-鲁教版.ppt
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九年级语文上册(星星变奏曲)教学课件 鲁教版 课件.ppt
星星变奏曲作者简介朦胧诗:又称新诗潮诗歌,是新诗潮诗歌运动的产物,因其在艺术形式上多用总体象征的手法,具有不透明性和多义性,所以被称作“朦胧诗”。是新时期的一个非常重要的文学流派,是文革后期一群自我意识开始觉醒青年,利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。代表诗人有舒婷、北岛、顾城、江河等。写作背景扫清字词障碍带着问题熟悉课文:两节诗在结构上及语言上有什么异同?变奏曲:音乐俗语。发生一些变化(加装饰,改变节奏、改变和声等),使音乐保持原有的基本轮廓而以
九年级语文上册-《星星变奏曲》教学课件-鲁教版.ppt
星星变奏曲作者简介朦胧诗:又称新诗潮诗歌,是新诗潮诗歌运动的产物,因其在艺术形式上多用总体象征的手法,具有不透明性和多义性,所以被称作“朦胧诗”。是新时期的一个非常重要的文学流派,是文革后期一群自我意识开始觉醒青年,利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。代表诗人有舒婷、北岛、顾城、江河等。写作背景扫清字词障碍带着问题熟悉课文:两节诗在结构上及语言上有什么异同?变奏曲:音乐俗语。发生一些变化(加装饰,改变节奏、改变和声等),使音乐保持原有的基本轮廓而以
九级语文上册 星星变奏曲课件 鲁教.ppt
星星变奏曲作者介绍:朦胧诗作为一个独特的诗学概念它指称的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、食指等代表的一批“文革”中成长的青年诗人利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的“新诗潮运动”的产物。因此类诗在艺术形式上多用总体象征的手法具有不透明性和多义性而被成为“朦胧诗”。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”1980年以“青春诗会”的形式集中推出了17位青年诗人的作品和诗歌宣言随即成为一股诗歌潮流对人的自我价值的重新确定对人道主义和人性复归的呼唤对人的自由心灵奥秘的探索构
九年级语文上册 星星变奏曲课件 鲁教版教材课件.ppt
星星变奏曲作者介绍:朦胧诗,作为一个独特的诗学概念,它指称的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、食指等代表的一批“文革”中成长的青年诗人,利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的“新诗潮运动”的产物。因此类诗在艺术形式上多用总体象征的手法,具有不透明性和多义性而被成为“朦胧诗”。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”,1980年以“青春诗会”的形式集中推出了17位青年诗人的作品和诗歌宣言,随即成为一股诗歌潮流,对人的自我价值的重新确定,对人道主义和人性复归的呼唤,对人的自由心灵奥秘的探索
鲁教版九年级语文上册星星变奏曲.doc
星星变奏曲教学目标1.朦胧诗的特点及背景2.理解“变奏曲”的含义3.找出比喻句并理解含义4.珍惜美好生活重点难点1.重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。2.难点是“星星”的象征意义。教学方法:引入及讨论教学过程一、题解与导入回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象写了自由自在的天上街市通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗体会作者所要表达的思想感情。二、朦胧诗朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者他们善于通过一系列