中考语文细节描写作文指导.ppt

细节描写什么是细节描写？
我们擦肩而过
又是忙碌的一天。从双休日变成单休日，又从单休日变成无休日，七天无休止的循环着。不管怎样，在一些恍惚的瞬间，我总能看见那双眼睛。
我走着，向家走去，眼光无目的地四下看着。直到路边的石台上坐着的一个男孩引起了我的注意。他大约四、五年级的样子，一看到他，就让我断定他一定是一个开朗的孩子，可他射向前方的迷茫的目光，却牵动了我心里的最深处。这眼光不该属于一个这样的孩子，是那样的失落、伤心还夹着一丝恐惧。他脚边的书包告诉我他还没有回过家。我疑惑，这男孩显露出的状态是那样的与他格格不入。也许是因为我的注视，男孩抬头望我，那目光使我难忘，我有一种预感，在他身上一定发生了什么使他无法承受的事。我回过神来，继续向前走，回家去。
大约半小时后，我出去买东西，竟又看见了那个男孩。他坐在原地没有动，似乎在短时间内没有回家的意思。我更加不解了，于是在人群中停下脚步。唯一与刚才不同的是，他的书包从脚旁换成了身边，他手里拿了一张纸，目光更加深邃，那不属于他的目光里还闪着晶莹，是泪水吗？我争取不让他发觉的走近他，看到了纸上的东西马上停住——纸上是一个触目惊心的分数，于是我所有的疑惑一下子全解开了。一滴泪从他面颊上滑落，那迷惘的目光又一次射向远方。他只是一个四、五年级的小学生，失落、迷茫、悲伤和恐惧写在他稚嫩的脸上，这些怎么应该属于他呢？他现在应该在球场上驰骋，应该在秋千上飘荡，应该在沙地里打滚，却偏偏在这里像失去什么的那样的痛苦。他只是个孩子，不该想象老师的失望，同学的看不起和家长的打骂。他又一次把目光转向我，又一次的刺痛了我，我的心一下子抽紧，他的模样是那样的似曾相识。我也曾为那可怕的分数在家门外徘徊，也曾为那白纸上的红字伤心哭泣，我也知道回家后“迎接”我的又是什么。那个孩子那样无助的望着我，那眼神像一束锐利的光，灼痛了我的心。他的泪水像碎水晶一样不停的落，他仅仅是个八九岁的孩子。我再也不忍看了，闭上眼转身走了。
虽然我回到了家，可心还在那里。他走了吗？回家了吗？挨打了吗？我是如此地牵挂他，忘不掉他的目光。从他眼里，我看到了另一个我，也看到了更多的人。常见的几种细节描写：(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。比如，还是在《鲁提辖拳打镇关西》中的关于鲁达借银两帮助金老父女这个段落中，在使用的动词上就生动的表现出了三人不同的性格特点。
(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。要通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。
(5)表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。在《七个火柴》一文中，在无名战士把火柴交给卢进勇之后的表情变化的描写，就是一个很值得品味的细节。
(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。比如，在《爸爸的看护者》一文中，对少年西西洛在看到“爸爸”生病很严重之后的一段心理活动的描写，就非常能够表现这个少年体贴关心父母的优秀品质。
(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。比如，在《鲁提辖拳打镇关西》一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇关西的这个部分的描写就可以看作是对事物发展变化的一个细节描写。
3．写好细节要注意的几个问题：
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙已第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
（3）细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。
（4）细节描写必须典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如，（5）语言要精炼。有些同学认为细节描写就是描写上的不厌其烦，越详细越好，这种看法是不准确的。要抓住最传神的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。
总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。例文1：
班中趣事
两节晚自习中间，为了活跃一下气氛，老师建议大家推选一个同学到讲台前唱歌。
咦，这可是件有趣的事，选谁呢?歌还没唱，教室