商的近似数.pptx
胜利****实阿
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一、复习旧知小数除法计算下面各题:4.8÷2.3(保留一位小数)1.55÷3.9(保留两位小数)14.6÷3.4(保留整数)用竖式计算时注意观察,每次算出的的商所得的余数与除数的一半有什么关系?求商的近似数48÷2.3(保留一位小数)3.81÷7(保留两位小数)计算0.92×6.05(保留两位小数)三、知识运用1.一列火车从南京到上海运行305km,用了2.6小时,平均每小时行多少千米?(得数保留两位小数。)2.五(1)班6名同学的体重如下表:作业:练习八,第10题、第11题。
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商的近似数43.9095保留整数是()43.9095精确到十分位是()43.9095保留两位小数是()43.9095精确到千分位是()准确数与近似数:准确数:在日常生活和生产实际所遇到的数中,有时可以得到完全准确的数,它们精确,没有误差。如,某班有学生46人,这里的46是准确数。近似数:由于实际中常常不需要用精确的数描述一个量,或不可能得到精确的数。例如:中国约有13亿人。这里的13就是近似数。爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。求商的近似值,一般先除到比需要保留的小数位数多一位,再按照“四舍五入”法取商的近似值。
《商的近似数》.doc
1.使学生通过探索,理解在现实生活中商的近似值的意义,掌握小数除法计算中用“四舍五入”求商的近似值的一般方法。2.重视启发和诱导,充分发挥学生的主体作用,充分让学生感受到在解决实际问题时,要根据实际情况取商的近似值。培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]灵活应用的意识。3、经历用“四舍五入”求商的近似值的过程,体验迁移应用的学习方法。生活中存在大量的准确数(或者说是精确数),但更多的是近似数:由于统计、计算和交流的方便,生活中自然地产生了通过直接计数或者经过四则计算得到的近似数。通过本节课的学习让
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商的近似数准确数与近似数:准确数:在日常生活和生产实际所遇到的数中,有时可以得到完全准确的数,它们精确,没有误差。如,某班有学生46人,这里的46是准确数。近似数:由于实际中常常不需要用精确的数描述一个量,或不可能得到精确的数。例如:中国约有13亿人。这里的13就是近似数。爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。你从图中能获到什么信息?爸爸给王鹏买了1筒羽毛球,花了19.4元,每筒有球12个。1个羽毛球大约要多少钱?19.4÷12≈(元)李明、张红和郑涛三位同学去鲜花店,一起为自己的老师买一束鲜花,一束鲜花元,他们三人
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商的近似数43.9095保留整数是()43.9095精确到十分位是()43.9095保留两位小数是()43.9095精确到千分位是()准确数与近似数:准确数:在日常生活和生产实际所遇到的数中,有时可以得到完全准确的数,它们精确,没有误差。如,某班有学生46人,这里的46是准确数。近似数:由于实际中常常不需要用精确的数描述一个量,或不可能得到精确的数。例如:中国约有13亿人。这里的13就是近似数。爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。有效数字:一个近似数精确到哪一位,从左边第一个不是零的数算起,到这一位数字上,所有的数