说课、说课程、说专业 PPT.pptx

说课、说课程、说专业一、说课一、说课一、说课一、说课一、说课一、说课一、说课3、说课与授课的异同相同点：在于二者都是为完成一定的教学任务服务的，都要根据课程标准的要求选取讲授内容，运用恰当的教学方法和进行教学设计。
不同点：在于：第一，目的不同。授课的目的是面对学生传授知识和技能，从而培养学生的能力和素质；说课的目的则是面对同行和专家，系统阐述自己的教学方法设计及教和学关系的处理，然后由同行和专家提问评议，达到互相交流、共同提高的目的。第二，内容和方法不同。授课要针对学生特点，运用科学方法，把知识和技能传授给学生，通过师生双边的教学实践活动来体现教学设计与教学技能；说课是教师向同行和专家讲述某一课题的教学设计，要使用准确的语言叙述教学设计的思维过程。4、说课的方法
说课的方法很多，需要因人而异，因材施“说”。说理论、说实验、说演变、说现象、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说、说横向、说纵向、说理论联系实际、说陈述、说观点、说间语。但无论怎么“说”，都要遵循课堂教学思路这一主线去“说”。二、说课程（三）说课程包涵的内容
说课程主要是向专家或同行说明某一门课程在实施教学过程中怎样实现教学目标，主要包括下述内容：
课程的性质与定位；
课程的教学目标；
课程的教学内容；
教学方法与设计；
教学的组织与实施；
课程的考核与评价；
（举例说明）
（四）说课程应注意的问题
1、说准课程定位与功能
说课首先应依据课程标准，结合学校的办学定位、专业人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标；从专业人才培养方案出发说明本课程的分工，处理好先修课程与后续课程的衔接和配合。
2、说出课程特点与要求
要结合本专业、本课程实际，结合学生情况，说出课程的特点，用精练的语言进行表达。3、说透教改思路与做法
要说清如何进行课程内容选取，如何根据真实工作任务及工作过程对内容进行优化，通过什么项目或载体来构建课程结构，采用什么途径来进行训练等。
4、说清课程实施与效果
说清在教学过程中采用什么科学恰当的教学模式或方法、手段，采用什么课程组织形式的基础上，用哪种方式对教学效果进行考核。
（五）为什么一定要说学情与学法
因为教育的目的是“授之以渔”，学生学习能力的培养十分重要。在新的课程理念下，教师角色应是学生学习的组织者、引导者、参与者、启发者、示范者。职业教育特别强调学生的实际操作能力的培养，强调教学实践性环节的精心设计，让学生在做中学、学中做，营造和谐融洽的教学与实训的氛围。因此，说课程者必须要分析学情，说明怎样根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习和实践，教给学生学习与实践的方法。根据学生的年龄特征、认知特点、知识储备、学习环境、学习态度、学习兴趣、学习习惯等，分析学生学习过程中可能遇到的困难及原因，把握教学的起点和达到的高度，指导学生选择适当的学习方法。三、说专业三、说专业（三）对说专业的理解
说专业，就是按照专业背景（为什么办专业）、人才培养目标和规格（培养什么人）、课程和课程体系建设（用什么培养人）、人才培养模式（如何培养人）、“双师”结构教学团队（由谁来培养人）、专业教学环境和条件（在什么环境下培养人）、专业教学管理体系和机制（如何保障）、特色与创新的逻辑结构，阐述专业建设过程。（三）说专业应注意的问题
1、说专业要把握三个原则
说专业要从培养高端技能型专门人才、有效服务经济社会发展的目标出发，按照“有利于促进职业教育更好地对接产业；有利于推动体制机制创新；有利于不断提高人才培养质量”的原则，创新专业建设机制，改革人才培养模式，加强基础条件建设，改革教学管理与质量评价制度，提升服务社会的能力。2、说专业要说清楚人才培养目标实现的条件和措施；
说专业要说清楚专业定位、人才培养目标和规格定位、课程体系及课程设置（展示专业课程体系及课程设置）、人才培养模式、校企合作、合作方式及合作内容、本专业的技能获取要求及学期技能训练项目、今后实训条件建设的规划等方面的问题。谢谢大家！