苏教版必修二课文课件汇编ppt课件14.ppt

比较以下两句子，哪一效果更好？

看，天要下雨了。
听，天要下雨了。

看看那雨。
听听那雨。

看看那冷雨。
听听那冷雨。

假如你来写这篇《听听那冷雨》的文章，你会怎样构思呢？听听那冷雨
一、理清文脉
〔一〕、第一部分〔1—4段〕：引题
1、第1段：台北的雨，凄凄切切。
2、第2段：江南的杏花春雨，绵绵美丽。
3、第3段：点出听雨。
4、第4段：美国的雨，缺少诗意；台湾的雨，迷离。
〔二〕、第二部分〔5—10段〕：听雨
1、第5段：在蒋捷的词里面听
2、第6段：在禹偁的竹楼里听
3、第7-8段：在大陆的瓦屋下听
4、第9-10段：在日式的古屋里听
〔三〕、第三部分〔11—12段〕：升华主题
1、第11段：音韵的雨声
2、第12段：听雨文化乡愁

人生的感叹，历史的呢喃，文学的情致，浪漫的怀想，又深蓄着苍凉的感伤，但这些一同流入了读者的心灵深处。余光中〔1928～〕
现代作家、文学评论家。福建永春人。福建永春人。抗日战争突发后随父母逃难至江苏、安徽、上海、重庆。1947年中学毕业后入金陵大学外文系，翌年转入厦门大学，开始发表诗作。同年随家到香港，1949年赴台湾，入台湾大学外文系。
毕业后在军中当了3年翻译后，任教于台湾东吴大学、台湾师范大学。1958年到美国留学获艺术硕士学位。1964年和1969年两次赴美教书。1971年返台，任台湾政治大学西语系主任、台湾中山大学文学院院长及外国文学研究所所长。其间自1974年起到香港中文大学任教11年。余光中被称为台湾现代派“十大诗人〞之一。1954年与覃子豪等创立蓝星诗社，主编过《现代文学》和《文星》，参加现代派诗歌的论争和乡土文学的论战。出版诗集《乡愁》《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《五陵少年》《天国的夜市》《敲打案》《在冷战的年代》《白玉苦瓜》《天狼星》《与永恒拔河》《余光中诗选》。余光中的散文在台湾堪称一绝。散文集有《左手的缪斯》《逍遥游》《望乡的牧神》《焚鹤人》《听听那冷雨》《青青边稔》《桥跨黄金城》等。评论集有《掌上雨》《分水岭上》，评著有《梵谷传》等。
余氏所得奖项，包括各种文学奖的诗歌奖、金鼎奖的歌词奖与主编奖、时报新诗奖、吴三连散文奖、吴鲁芹散文奖、联合报年度最正确书奖(1994、1996、1998、2000)；大陆的《百年百种优秀中国文学图书》(余光中诗选)；香港的年度十大好书、霍英东成就奖、2003年获颁香港中文大学荣誉文学博士。2004年获第二届“华语文学传媒大奖〞。乡愁
〔台湾〕余光中小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。乡愁四韵
作词：余光中〔台湾〕歌手：罗大佑
给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味。给我一瓢长江水啊长江水。
给我一张海棠红啊海棠红，血一样的海棠红，沸血的烧痛，是乡愁的烧痛。给我一张海棠红啊海棠红。
给我一片雪花白啊雪花白，信一样的雪花白，家信的等待，是乡愁的等待。给我一片雪花白啊雪花白。
给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳，给我一朵腊梅香啊腊梅香。二、研读文本

1.文章以“听雨〞为线索，但文章结构的时空线索也特别显然，请谈谈你的理解。

文章以“听雨〞为线索，将横的地域感〔从美国、到台湾、到大陆〕、纵的历史感〔从太初有字、到亡宋之痛、到公寓时代〕和纵横交错的现实感〔人到中年沧桑过后的洞明人生，到现代都市对传统意趣的破坏、对永恒的理想追求〕交织成一个形象密集、述写瑰丽、情切意浓的美的境界。

诗人柯灵：直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成。2.余光中曾提出散文作品的标准是“有声、有色、有光〞。请结合本篇文章谈谈你的理解。

“有声〞，指音乐的美；“有色〞，指辞采；“有光〞，指神韵。
20世纪60年代，余光中构建“现代散文〞的理想时就提出“弹性、密度、质料〞三要素。“弹性〞，是指散文关于各种文体各种语气兼容并包融合无间的高度适应能力；是
采纳各种其他文类的手法及西方句式、古典句法与方言俚语的生动口吻，将其重新熔铸后产生的一种活力。“密度〞，指这种散文在一定的篇幅中〔或一定的字数内〕满足读者关于美感要求的分量。“质料〞，指更是一般散文作者从不合计的因素，它是指构成全篇散文的各别字或词的品质。
梁实秋评：右手写诗左手写散文，成就之高一时无两。余光中：强调知性和感性结合的作品。所谓知性，应该包括知识与见解。知识是静态的,被动的。见解动于内,是思索,形于外,是议论。议论要有层次,有波澜,有文采,才干纵横生风。至于感性，则是指作品中处理的感官经验；如果在写景、叙事上能够把握感官经验