初中化学专题复习总结课件 PPT.ppt

初中化学专题复习一、明确化学实验考查得要点,有针对性地进行复习近年来,中考化学实验考查得知识点主要有:二、以教材为主,反复研读，狠抓基础三、加强书面用语、专有名词、化学术语得训练四、讲与练结合,提高学生做题质量与速度五、培养、提高对学生化学实验得表达能力大家有疑问的，可以询问和交流化学实验探究题得复习策略实验与探究题考查得内容:实验探究题得特点科学探究题主要有以下三个基本类型
一、要在已学知识与经验得基础上,敢于和大胆的做出合理的猜想和假设

实际上科学探究试题中的许多内容都就是平时学习时已学过的，或生活中司空见惯的，关键问题是很多同学做题时联想不到，这就要求我们每一个同学在平时的学习和生活中要多问几个为什么，要注意从化学的视角去观察思考学习和生产生活中的各种问题，并能根据自己已有的化学知识和经验对问题做出有意义的猜想和假设。例1、甲同学在某食品包装袋内,发现有一个装有白色颗粒状固体A得小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请您与甲同学一起对块状固体B进行探究。
(1)猜想一:块状固体B中除氧化钙外还可能有：、。
写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式：
;。
（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有现象（填“放热”或“吸热”）。请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案，如果写出三种正确方案奖励1分）：
①；②；③。
（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。
甲同学认为，白色固体C可能就是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；
你认为，白色固体C还可能是：。
请设计实验证明你的猜想（填写下表）：
二、根据试题得要求、结合已有的化学知识与生活经验,设计简单的化学探究性实验

设计探究性实验就是综合考察学生能力的题目，对学生的要求很高。它不仅要求学生对物质的性质、检验和制备很熟悉，而且还要求实验方案简单易行，原料价格低廉，无污染等。对于该类问题同学们实际上只要根据题意搞清或确定实验的原理，然后紧紧抓住原理进行设计，难点也就化解了。例2小森同学在滴加FeCI3溶液时,不小心把滴加FeCI3溶液得滴管放入到盛“双氧水”(过氧化氢)的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生。小森联想FeCI3溶液能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢?于就是她进行了探究。得出结论:FeCI3溶液能作过氧化氢分解的催化剂。小森同学知道FeCI3溶液中含有H2O、Fe3+与CI-三种微粒，于是又做了三种猜想：
猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的H2O
猜想2：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的Fe3+
猜想3：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的CI-
您认为最不可能的是那一种猜想，理由是。
小森同学又对余下的两种猜想，进行了实验探究，请你帮助他填写下表：
三、要善于对实验所得出得事实证据通过比较、归纳、概括、总结等方式进行处理,从而得出科学的结论，并由此解释化学现象，说明问题

对实验所得出的事实证据进行比较、归纳、概括、总结等就是初中化学学习中的重要方法，也是中考考查的重要内容。近几年中考着重是通过呈现探究性实验的事实来考查上述能力的，而上述能力并不是一朝一夕养成的，这就要求同学们在平时的学习过程中要逐步培养这些能力，当中考面对探究性试题中相关内容时，也就不会束手无策。例3、“用双氧水与二氧化锰制氧气”得反应方程式为:。
某同学做了该实验后,展开了下列思考与探究：
(1)催化剂MnO2的用量对反应速率有没有影响呢？
她做了这样一组实验：每次均用30mL10%的H202溶液，采用不同量MnO2粉末做催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如下：（其他实验条件均相同）四、要会对简单得化学实验探究方案的优劣进行评价,并提出自己的建议

科学探究的目的就是为了让学生学会科学探究的方法，并在探究的过程中学会运用所学知识分析解决实际问题的能力，同时让学生学会创新，养成“勇于实践，敢于质疑”的科学品质。而近几年中考探究性试题中设置的对探究性实验方案的评价内容，应该说是上述精神最好的体现。对一个实验方案的评价，要注意从如下几个方面入手:①原理是否正确，即能否达到实验的目的;②所用原料是否常见易得、廉价；③是否节约药品，即原料的利用率是否高；④操作是否简单，即操作过程是否简捷优化；⑤是否对环境产生污染；⑥是否有实验误差；⑦方案是否有新创意；⑧安全性是否好等等。能达到上述八点要求的实验方案应该说不失为最优实验方案。至于提出合理化建议，也就是基于上述几个方面、结合题意来提出符合要求的建议。例4.化学活动