《送行》PPT.pptx
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送行1.体会文章的用意,领会文章主旨。2.学习文章对比手法的运用,体会其妙处;了解幽默的内涵及其作用。3.体会文章蕴含的哲理,珍惜与他人之间的真挚感情。山中送别[唐]王维山中相送罢,日暮掩柴扉。春草明年绿,王孙归不归。全诗赏析:这首送别诗,不写离亭饯别的依依不舍,而是更进一层地写盼望别后的重聚。惜别之情,自在言外。比尔博姆(1872-1956),英国散文家、剧评家、漫画家,曾侨居意大利二十年左右。有《马克斯·比尔博姆文集》传世。本文选自《外国散文百年精华》,是比尔博姆从世间百态中发现的人文趣事,并加以艺术
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自学提纲(10分钟)马克斯·比尔博姆,英国十九世纪漫画家、作家。著作《马克斯·比尔博姆文集》。gāngàchuàngxièhòujiā尴尬凄怆邂逅雪茄pìnjiànrǎngníng解聘饯行熙攘叮咛1、我们送行起身前往美国的老朋友;2、勒罗送行来英国旅行的不相认识的美国小姐。勒罗送行美国小姐的过程中的眼泪是不是他真实感情的流露?请说说自己的看法,并说明理由。勒罗的眼泪不是他真实感情的流露理由是:勒罗的眼泪是演员进入角色后的真实感情的流露。文章主要表现的是勒罗的送行,为什么花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送
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送别诗句知多少?一、读准下列词语(给红色字注音)二、找出错别字并订正整体感知2、这两种送行,在送行对象、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同?课堂展示二:1.你认为文中那些地方能表现勒罗送行是真情投入?1、你认为文中哪些地方能表现勒罗送行是真情投入?2、作者花了大量的笔墨写勒罗真情送行,有什么用意?3、文章主要要表现的是勒罗真情送行,为什么花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送行?各抒己见
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送行教学设计送行说课稿《送行》教学设计教学目标:1、整体感知课文,了解文意。2、通过对细节描写的分析,理解文中勒罗受雇送别的感情问题。3、初步理解文章主旨,学会从生活中发现并提取生活哲理。教学重点:通过两种送行场面的对比分析,把握文章的主旨。教学难点:讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题,体会散文所蕴含的对生活深刻思考的问题。教学过程:一、导入新课:【画面导入,激发兴趣】自古多情伤离别,然而送别也是不尽相同的。请同学们来欣赏几幅送别的画面。1.第一幅画面:当太子丹在易水边为荆轲送行,高渐离击筑,荆轲和而歌曰