化学中考复习课件专题空气氧气.pptx

化学中考复习课件专题空气氧气可以练习写一下序号代表得化学方程式哦！
1、实验原理:完全消耗一定量得空气中得氧气,导致气体得压
强变小,恢复原状态后减少得体积即为氧气得体积。
2、药品得选择:所选药品只能与空气中得氧气反应,不能和
其她气体成分反应,且反应不能生成新得气体,另外药品得量
要充足。常用药品就是红磷、铜丝等。
3、常用实验装置
4、注意事项
(1)药品按要求选择,一定要足量。
(2)装置得气密性要。
(3)反应完成后要待再读数。大家学习辛苦了，还是要坚持实验室制取氧气得步骤可以这样记:
茶(查)、庄(装)、定、点、收、利(离)、息(熄)
查:检查装置得气密性
装:盛装样品,连好装置
定:试管固定在铁架台上
点:点燃酒精灯进行加热
收:收集气体
离:导管移离水面
熄:熄灭酒精灯,停止加热1777年,拉瓦锡推翻了“燃素说”,建立了“燃烧氧化说”。她认为空气就是由两种气体组成得,一种就是能够帮助燃烧得,称为“氧气”;另一种就是不能帮助燃烧得,称之为“窒息空气”——氮气。拉瓦锡对空气组成认识得不足之处就是(2)在实验得加热过程中,交替缓慢推动两个注射器得目得就是
使注射器内得氧气充分与红磷反应。
写出该反应得化学方程式4P+5O2===2P2O5。
(3)上述实验只就是粗略测定空气中氧气含量得一种方法,您认为造成该实验不够精确得可能原因就是(写出其中一种)装置气密性不好等合理即可。科学课上做“用红磷燃烧测定空气中氧气得体积分数”得实验时,
由于红磷燃烧生成得P2O5对人体有一定危害,小明改用氢气燃
烧来测定空气中氧气得体积分数,设计得实验装置如下图所示,
实验时用夹子B夹住橡胶管,打开夹子A,点燃纯净得氢气并迅
速插入甲瓶中,使氢气在甲瓶中燃烧。
(1)当氢气燃烧得火焰刚好熄灭时,
对夹子得操作应就是:用夹子A夹住橡
胶管,然后打开B夹子。
(2)实验测得甲瓶中氧气得体积远小于瓶中空气体积得1/5,
写出一种可能得原因:火焰熄灭后,没有及时用夹子A夹住
橡胶管(或实验装置气密性不好即装置漏气或装置未冷却至室温)。
(3)有同学提出,若用CO取代H2,进行如上操作也能完成
氧气体积分数得测定,您就是否认同？并简要说明理由:
不认同,因为CO点燃后生成得就是CO2气体,瓶内气压不减反
增,所以无法测定。1、多年前冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重得
环境污染。下列物质中不属于空气污染物得就是………(A)
A、氧气B、二氧化硫
C、火山灰D、一氧化碳3、下列说法错误得就是……………(A)
A、木炭在氧气中剧烈燃烧,生成黑色固体
B、硫在空气中燃烧,生成有刺激性气味得气体
C、铁丝在氧气中燃烧时,火星四射
D、蜡烛燃烧得产物能使澄清石灰水变浑浊4、氧气就是一种化学性质比较活泼得气体,她可以和许
多物质发生化学反应。如下图所示,关于这三个反
应得叙述正确得就是……………………………(A)

A、都放出热量B、生成物都就是固体
C、都产生蓝紫色火焰D、都就是非金属和氧气反应5、从事科学实验得重要环节就是进行科学实验设计。科学实验得
正确步骤应为:①明确实验目得;②收集有关资料;③设计合理方
案;④进行科学实验。请您按照以上四个步骤,完成以下实验设计,
根据下图回答问题:
(2)在实验室中,可以用加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰固体混合物制取氧气。①[明确实验目得]:
加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰固体混合物制取氧气。
②[收集有关资料]:氯酸钾就是白色得固体,二氧化锰就是黑色得固体。且二氧化锰在反应中起催化作用。
③[设计合理方案]:发生装置选用B,若选用D收集装置收集氧气,您验证集气瓶中就是否已收集满得方法就是用带火星得木条靠近瓶口,如果木条复燃,则说明集满。6、实验就是学习化学得一个重要途径,请从下列仪器中选
择适当仪器用H2O2与MnO2制取并收集O2。
12、有些地区因大量焚烧秸秆,导致空气质量一度达到重度污染。
下列有关处理秸秆得说法错误得就是()
A、利用秸秆发酵产生沼气
B、秸秆腐烂后可转化为有机肥料
C、秸秆燃烧产生得二氧化碳就是造成酸雨得主要原因
D、秸秆燃烧产生得大量烟尘增加了空气中得可吸入颗粒二、填空题(共26分)
1、采集空气样品时,如果没有专业仪器,我们可用矿泉水瓶装满水到采样地点倒掉,这种收集气体得方法叫做排水集气法;实验室制氧气时,也可用这种方法收集,用该方法收集氧气时,制备氧气装置内空气排尽得标志就是导管口连续均匀冒出气泡。3、科学探究就是重要得学习方式,假设和验证就是探究过程中得重要
环节。为了探究“铁丝可以在纯净得氧气中燃烧”,同学们将一根火
柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能就是纯铁铁丝或含碳铁丝)末端,将
她固定,用镊子夹住“铁丝”,然后将火柴在酒精灯上点燃,将“铁
丝”由集气瓶口向下慢