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共射极基本放大电路分析

教学内容分析：§2-2共发射极低频电压放大电路的分析中的“近似估算法”：近似估算静态工作点、电压放大倍数。
教学对象及分析：1、基础知识：学生已基本掌握了共发射极低频电压放大电路组成及工作原理。
2、分析与理解能力：由于放大电路的工作原理比较抽象，学生对此理解不够深刻，并且动手调试电子电路的能力有待提高。所以本次课堂将结合共发射极低频电压放大电路演示测试方式调动学生的主动性和积极性。
教学目的：1、了解、掌握放大电路的分析方法：近似估算法；
2、培养学生分析问题的能力。
3、培养学生耐心调试的科学精神。
教学方法：演示法、启发法、讲练结合法
教具准备：分压式偏置放大电路实验板、示波器、万用表。
教学重点：1、共射极放大电路的静态工作点的估算；
2、放大器的电压放大倍数的估算。
教学难点：静态工作点的估算。
教学过程：
一、复习及新课引入：
1、复习旧知识：（1）放大电路的工作原理。
（提问：简述共发射极放大电路的工作原理。）
（2）基本放大电路的工作状态分：静态和动态。
（3）静态工作点的设置。
（提问：设置静态工作点的目的是什么？）
2、启发、提出问题：（1）放大电路设置静态工作点的目的是为了避免产生非线性失真，那么如何设置静态工作点才能避免非线性失真呢？
（2）放大器的主要功能是放大信号，那怎样计算放大器的放大能力呢？
引入新课题：必须学习如何分析放大电路。

新课教学：
教学内容及过程教学程序教学内容
教师活动学生活动复习引入1、复习旧知识：（1）放大电路的工作原理。
（提问：简述共发射极放大电路的工作原理。）
（2）基本放大电路的工作状态分：静态和动态。
（3）静态工作点的设置。
（提问：设置静态工作点的目的是什么？）
2、启发、提出问题：（1）放大电路设置静态工作点的目的是为了避免产生非线性失真，那么如何设置静态工作点才能避免非线性失真呢？
（2）放大器的主要功能是放大信号，那怎样计算放大器的放大能力呢？
引入新课题：必须学习如何分析放大电路。线路板接通电源
连接示波器调RB
观察示波器中输出电压的波形是否失真，
思考，回答讲授新课课题：§2-2共发射极低频电压放大电路的分析
+UCC
+
+
V

C1
C2
RB
RC
ui
uo
放大电路的分析方法：
近似估算法；
图解分析法

1、分析静态工作点的估算。
（1）静态工作点要估算的物理量。
提问：什么是静态工作点？
回答：当静态时，直流量IB、IC、UCE在晶体管输出特性曲线上所对应的点称为静态工作点。
提问：要确定静态工作点，必须要计算什么量？
回答：IB、IC、UCE。
（2）计算静态工作点的解题步骤。
启发提问：怎样计算IB、IC、UCE呢？
以例2.1为例子，具体讲解静态的分析解题步骤。
①学生阅读例题；（例2.1）
②画图：共发射极基本放大电路；
③提问：什么是直流通路？
回答：直流电流通过的路径。
④画出放大器的直流通路。
方法：电容视为开路，其余不变
画图：放大器的直流通路
+UCC
V

RB
RC
ICQ
IBQ
UBEQ
UCEQ

⑤计算IB；
思路：确定IB的流向，对IB的回路应用电压方程有
VCC=IBRB+UBE
难点突破：解释UBE的含义。
得到：IB===4.0×10-5A=40μA
分析：由于VCC>>UBE，故UBE可忽略。
IB=。
⑥计算IC；
由=得到IC=IB又因为≈
所以IC=IB=50×40A=2mA
⑦计算UCE；
对IC回路应用电压方程有：ICRC+UCE=VCC
得：UCE=VCC－ICRC=20－2×16=8（V）
⑧总结静态分析的解题步骤；
⑨学生课堂练习：在演示板电路上让学生用万用表测量其静态工作点，然后根据线路元件参数估算静态工作点，两者进行比较。
2.放大器的电压放大倍数的估算：
（1）、动态分析需要计算的物理量。
提问：放大器的作用是什么？
回答：主要作用是将微弱信号进行放大。
分析：对于放大器，我们最关心的是它的放大能力，以及它对信号源的要求和负载能力。因此必须计算放大倍数、输入电阻和输出电阻。
（2）、放大器的电压放大倍数的估算的步骤：
①画出放大电路的交流通路。
方法：电容及直流电源视为短路，其余不变。
ui
uo
RC
RB
V

e

c

b

ii
ib
iRB
ic
ube
uce

②分析三极管的输入特性：
当所加的ube很小时，在特性线上对应的一小段近似是直线，因此在b