人教版五年级上册英语教案电子版.docx

人教版五年级上册英语教案电子版
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上课时间：第周星期年月日（总第1课时）
课题UnitOneMyNewTeachers(Period1)教
学
目
标知识与
技能1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：youngoldkindfunnystrong
2、能掌握句型Who’syour…….?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用。过程与
方法在学习过程中结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词。情感态度
价值观培养学生热爱、尊敬老师的情感教学重点Let'slearn部分的单词：old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind教学难点句型Who'syourEnglishteacher?MrCarter．教学方法情景教学法、交际法、直观法教具准备单词卡，图片和录音机教学过程设计二次备课一Warm-up
1．Showapictureofsomeclassrooms.(MusicroomArtroomComputerroomLab)
2．利用图片各个教室出现不同的老师.
T:Who’she/she?S:He’s/She’smymusic/art/computer/scienceteacher.
3．教师自编一个chant：
Talltalltall,computerteacheristall..
Shortshortshort,scienceteacherisshort.
Thinthinthin,artteacheristhin.
Strongstrongstrong,musicteacherisstrong.
Funnyfunnyfunny，they’resofunny.
二、Presentation
1．设计一位转学来学校的新朋友Zip（让他做个有趣的动作）
T:ThisisZip.Heis……..
S:Funny.
T:Yes,heisfunny.Doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.
2．师扮演Zip,让Zip介绍自己的学校和老师。（出示主情景图）
1）Zip:Look!Thisismymathteacher.He’stallandthin.
T:Who’syourChineseteacher?教师适时让全班学生一起问：
Who’syourChineseteacher?
Zip:MrZhang.
T:What’shelike?(教师用体态语帮助学生理解)
Zip:He’sshortandstrong.
T:Yes,he’stallandstrong.
Practise:“shorttallthinstrong”出示一些卡通图人物。
2）Ss(教师启发学生问)Who’syourmusicteacherandwho’syourartteacher?
Zip:Guess.(Ssguess.)
Ss:What’sshe/helike?
Zip:She’syoungandhe’sold.
Practise“youngold“
Ss:Who’syourcomputerteacher?
Zip:MrLi.
T(出示一个和蔼可亲的的笑脸)：What’shelike?
Ss:He’s……（让学生随意描述之后教师导出kind）
T:Let’ssee.Inourschoolwhoiskind?AmIkind?
Practise:My….teacheriskind.……iskind.
三、Practise:
活动设计1：Makeanewchant.
Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.
活动设计2：Readandmatch.
活动设计3：Describethepictures.(AskandanswerWho’sthis?He’s/She’s……What’she/shelike?He’s/She’s……..
四、Funnytime
Listentothesong:Mynewteacher
五．Assessment1Activitybooks.2Checkuptheanswers
1．热身（Warm-up）
（1）.问候学生，
T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!Whatgradeareyouin,now?
S:WeareinGrade5
(2)自我介绍
T:I’mMissLuo,Nicetomeetyou.
S:Hello,MissYang

教后反思：

上课时间：第周星期年月日（总第2课时）

课题UnitOneMyNewTeachers(Period2)教
学
目
标知识与
技能1、听懂会说