串联电路并联电路.docx

2.4串联电路和并联电路
★教学目标
（一）知识与技能
1、掌握串并联电路的电流和电压特点。
2、掌握电组的串并联的计算。
3、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求进行有关计算。
（二）过程与方法
1、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。2、通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。
★教学重点
熟练掌握串并联电路的特点；电组的串并联的计算。
★教学难点
表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会计算分压电阻和分流电阻。
★教学方法
自学引导、讲授法
★教学用具
多媒体辅助教学设备
★教学过程
（一）引入新课
教师：在初中我们已经学过有关串联和并联的知识，这节课我们要深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。
（二）进行新课
复习回顾初中串并联的知识：什么是电路的串联，什么是电路的并联。
1、串联电路和并联电路的电流
教师：（多媒体课件）教材图2.4-1和图2.4-2（如图所示）

学生阅读教材，进行推导：
（1）有恒定电流电路引导学生推导出串联电路和并联电路的电流规律。
电路中各处电荷的分布是稳定的，因此，在相等时间内，通过串联电路各部分的电荷量必须相等，因此：串联电路各处的电流相等。即

（2）在并联电路中，要保持电路各处电荷量分布稳定不变，相同时间内流过干路0点的电荷量必须等于各支路1、2、3各点的电荷量之和。因此，串联电路的总电流等于各支路电流之和。即

2、串联电路和并联电路的电压
教师：在图2.4-1中，用、、、分别表示电路中1、2、3各点的电势，用、、、分别表示0与1、1与2、2与3、0与3的电势差。引导学生推导出串联电路和并联电路的电压规律。
学生阅读教材，进行推导：
（1）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和。即
++=
（2）并联电路的总电压与各支路电压相等。用U1、U2、U3代表图2.4-2中三个电阻两端的电压，即有
===
3、串联电路和并联电路的电阻
教师活动：（多媒体课件）教材图2.4-3和图2.4-4（如图所示）

引导学生推导出串联电路和并联电路的电阻规律。
学生阅读教材，进行推导：
（1）串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和。即

对于多个电阻的串联

（2）并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。即

对于多个电阻的串联

引导学生回答（课本50页）思考与讨论：
（1）n个相同的电阻R0并联，总电阻R等于多少？
（2）若干不同阻值的电阻并联,总电阻与其中最小电阻有何关系?
学生总结串并联电路电流、电压、电阻的特点。
另外应让学生明确：串联和并联的总电阻是串联和并联的等效电阻，电阻R的作用效果与R1、R2串联使用或并联使用时对电路的效果相同，如教材图2．4—3和2．4—4所示。分析电路时要学会等效。
巩固练习：
引导学生分析问题与练习：1题
如图所示电路,当ab两端接入100V电压时,cd两端为20V,当cd两端接入100V电压时,ab两端电压为50V,则R1:R2:R3为()

4、电压表和电流表----串、并联规律的应用
教师：常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。
（1）表头G：
构造（从电路的角度看）：表头就是一个电阻，同样遵从欧姆定律，与其他电阻的不同仅在于通过表头的电流是可以从刻度盘上读出来的。
（2）描述表头的三个特征量（三个重要参数）
（投影）利用多媒体介绍表头的满偏电流Ig、内阻Rg和满偏电压Ug。
①内阻Rg：表头线圈的电阻叫做表头的内阻。
②满偏电流Ig：电表指针偏转至最大角度时的电流，用Ig表示。表头的线圈准许通过的最大电流很小，一般不超过几十微安到几毫安。
（另介绍半偏电流）
③满偏电压Ug：
引导学生概括满偏电压。
教师：同学们能不能根据Ig、Rg概括出什么叫做满偏电压？
学生：表头通过满偏电流时，加在它两端的电压，这个电压值叫满偏电压，用Ug表示。
教师：满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug三者之间有什么关系？
学生：据部分电路欧姆定律可知：Ug=IgRg
因而若已知电表的内阻Rg，则根据欧姆定律可把相应各点的电流值改写成电压值，即电流表也是电压表，本质上并无差别，只是刻度盘的刻度不同而已。
引导学生回答课本50页思考与讨论。
小结：表头G的满偏电压Ug和满偏电流Ig一般都比较小，测量较大的电压和较大的电流时，需要把小量程的表头G加以改装。
关于电表的改装要抓住问题的症结所在，即表头内线圈容许通过的最大电流(Ig)或允许加的最大电压(Ug)是有限制的。
让学生讨论：要测量较大的电压(或电流)怎么办?通过分析，学生能提出