七年级语文上册 世说新语两则导学案2无答案 新人教版.docx

8.《〈世说新语〉两则》导学案
学习
目标1．背诵课文2．整体感知课文，理解文章大意。
3．积累一些文言词语。学习重点1.背诵课文。
2.整体感知课文，理解文章大意。学习难点翻译文言文，积累一些文言词语。学法
指导有感情地朗读诗歌，整体感知诗歌。知识
准备预习并掌握字词。备课组补充

学习流程预习指导1.朗读课文，力求做到准确、流畅。
2.结合注释，试着翻译课文。把不会翻译的句子写在下面。任务导学一、导入：
上节课，我们认识了谢道韫这个才女，这节课我们将再认识陈元方这个神童。
二、朗读课文。
三、指导学生翻译课文。
翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好中午时碰头。正午已过，不见那个朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你父亲在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那个朋友就发怒了，骂道：“真不是人啊!跟人家约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”那个朋友感到惭愧，就下车来拉元方(想讨好他)，元方连头也不回地走进自家的大门。
四、探究质疑：
1.元方是个什么样的孩子?何以见得?
讨论并归纳：
(1)他认为客人“无礼”“无信”谴责他，维护了自己及父亲的尊严，说明他聪颖、机智，懂礼识义；
(2)对粗俗的客人“入门不顾”，又表现他正直不阿的性格。
2.元方“入门不顾”是否失礼？
讨论并归纳：
有两种看法：
(1)对粗俗的客人“入门不顾”，表现他正直不阿的性格。
(2)认为客人已经认错了，就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这也算无礼。拓展
延伸问题：元方是从哪几个方面反驳他父亲的友人的？

答案：元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人失约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。达标检测1.解释下列加点的词。
（1）陈太丘与友期行（）（2）太丘舍去（）（）
（3）尊君在不？（）（4）下车引之，元方如门不顾（）（）
2.翻译句子。
（1）非人哉！与人期行，相委而去。

（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
学习小结本文主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。结尾“入门不顾”的动作细节，再次强化了他正直不阿的性格特征。作业布置
背诵这两篇短文。能用现代汉语讲述这两则故事。课后反思