74角的大小的比较画相等的角.docx
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角的大小的比较`画相等的角.doc
§7.4角的大小的比较、画相等的角一、教学目标1、学生在用度量法比较角的大小的过程中,复习量角器的使用方法;在用叠合法比较角的大小的过程中,体会类比的方法.2、学习用两种方法画一个角等于已知角,体会化归的数学思想.3、通过作图工具的复习、使用,形成画角的操作技能.二、教学重点角的大小比较、画相等的角.三、教学难点1、运用类比的思想探究角的大小比较;2、探究尺规作图画相等的角;3、尺规作图的规范语言表达.四、教学过程一、情景引入我们有很多同学,特别是男同学都很喜欢足球运动.下面我要请教同学们讨论一个与足球有
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7.4角的大小的比较、画相等的角班级姓名学号【学习目标/难点重点】掌握用度量法和叠合法比较两个角大小的方法,并会由叠合后一条边与角的位置关系判断两个角的大小,掌握画相等角的两种方法,学会数学中常用的类比方法和分类讨论思想.一、课前复习:1.用什么方法可以比较两条线段的大小?小强小杰球门2.问题:在一场足球比赛中,中场发动机小明发现本队的两名前锋小强与小杰都处在可以射门的位置.请大家仔细观察小杰与小强的位置,如果不考虑其他因素,那么他应该把球传给谁最有可能进球?1.思考:怎样比较已知的两个角的大小?2.角的
角的大小比较,画相等的角(教学设计)(范例二).doc
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