走进《西游记》课外阅读指导课教学设计.pdf

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

走进《西游记》课外阅读指导课教学设计

走进《西游记》课外阅读指导课

教学目标：

1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，
加强阅读名著的信心。

2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生
学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。

教学重点：

引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。

教学课时：1课时

教学过程：

一、以课文《猴王出世》导入。（1分钟）

老师吟诵：“海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一
座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。……内育仙胞，
一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。”这段
描写选自我们刚刚学习的课文——生答（《猴王出世》。）这个石猴
就是我们所熟悉的——生答（孙悟空），同学们对机智、勇敢，天不
怕地不怕的孙悟空产生了浓厚的兴趣，利用课余时间继续阅读了《西
游记》这本原著。今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》！

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

二、读书汇报。（14分钟）

据老师课前调查，我们班有42位同学读完了《西游记》，真不简
单，这本书有八十万字呢！请读完这部书的同学起立，扬起手中的
《西游记》通读证书，为自己欢呼！也请同学们用热烈的掌声向他们
表示祝贺！还没读完的同学可要加油哦！无论是读完的还是没读完的，
相信同学们对《西游记》都有了一定的了解。现在，老师想出题考考
大家，看谁的<<西游记>>知识最丰富，有没有信心？好，请看题：

（一）选择题：

1、《西游记》中唐僧的原型是——

a、玄奘b、玄明c、唐三藏

2、猪八戒原本是天上的——

a、弼马温b、天蓬元帅c、卷帘将

3、《西游记》一书共有——

a、八十回b、九十回c、一百回

4、唐僧的坐骑小白马原本是——

a、东海龙王的儿子b、西海龙王的儿子c、南海龙王的儿子

5、《西游记》中唐僧的徒弟是指——

a、孙悟空、猪八戒、小龙马b、孙悟空、哪吒、沙和尚

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

c、孙悟空、猪八戒、沙和尚

6、孙悟空一个筋斗能飞——

a、十万八千里b、十万三千里c、十万里

7、沙和尚的法号是——

a、沙悟净b、沙悟能c、猪刚鬃

8、我国古代四大名著指——

a、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》

b、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》

c、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》

（二）我来考考你

刚才老师出的题没有难倒大家，现在你们自己出题，来考考大家，
行不行？谁来出题？

（三）趣人妙事我来说。

1、同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细，老师也和同
学们一样喜欢《西游记》，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大
的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还
觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事——（播放精彩片段）

百学须先立志。——朱熹
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。
四人小组先交流一下吧.。

3、学生代表发言。

三、指导名著整书阅读的方法。（8分钟）

1、故事有趣，同学们讲得更精彩，老师也佩服大家。要把这么厚
的小说看完，实属不易，更何况是文言版的呢？读的时候顺利吗？遇
到了哪些困难？这些困难你解决没有？你是怎样解决困难的？还有什
么好的读书方法推荐给大家？（根据学生的回答适当调控，分层提问）

2、师生共同讨论、交流。

3、根据学生回答，老师归纳，并适时板书。（整本原著——通读：
浏览、跳读，把握大意）

①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。

②观看目录，了解故事情节。

③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。

④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教
别人。

四、引导读经典内容的方法。（16分钟）

1、大家介绍了很多通读《西游记》的方法，现在老师出示《西游

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

记》中“孙悟空与如来佛祖打赌，被压下五行山”的片段，看看大家
是不是真的能运用刚才提到的一些方法读懂这片断，如果还不懂的可
请教同学、老师，然后再发挥想象用自己的话把这一段的内容具体说
一说。

出示原文。

那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却
道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观
看