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1．“十”有笔，加两笔变成。

2.“木”有笔，加一笔变成。

错误原因学生初次碰到这种新题型，有点不知所措。尤其是学生还缺乏对知识的灵活

运用能力。

改进措施对学生多进行这类加一笔、加两笔的练习，已达到熟能生巧的地步。在此基

础上，还可进行减一笔或减两笔的相关练习。

错例16：连一连

拍跳跑骑拔

高球车河步

错误原因学生刚入学，对一节课要认识12个生字存在较大难度，好多字不认识，也

就不能正确连线组词。

改进措施多采用形象生动的方法让孩子容易记住更多的生字，并督促家长积极做好每

天的复习巩固工作。

错例17：连一连

纸竹足真左身三沙送视

ＺＺＨＳＳＨ

错误原因有一部分学生出现或多或少的错误，原因在于本班，外地生较多，口齿不清，

发音不准，尤其是平翘舌音区分有难度。

改进措施在课堂上多进行平舌音及翘舌音的强化练习，加强个别指导。

错例18：选一选

春天夏天秋天冬天

1.草芽对小鸟说：“我是。

2.雪人对小朋友说：“我是。

3.谷穗对大地说：“我是。

4.荷叶对青蛙说：“我是。

错误原因一年级学生年龄小，知识面狭窄，对四季的景物概念模糊，从而有一部分学

生会选错。

改进措施指导学生多读课外书，让家长利用双休日多带孩子去观察秋天的景物。

错题例第34例我会圈出正确的字。

（东冬）天朋（友有）（再在）见菜（园圆）

（道到）路工（作做）经（常长）公（鸡鸡）

错误原因对于这些音同而义不同的的生字大部分学生完全区分清楚存在较大难度。尤

其是道路的道、工作的作及经常的常。

改进措施在日常教学中多进行此类练习，多进行比较区分，多进行放入具体语境中加

以运用的有效练习。

错题例第35例我会从句子中找出意思相反的词写在里。

1.远看山有色，近听水无声。

-------------

2.早上起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。

错误原因大部分小朋友虽然会找出反义词，但在填入的时候或出现书写错误，或出现

拼读错误。

改进措施多对孩子进行作业认真完成及细心检查的习惯教育，并对此类型多进行练习，

以期望达到举一反三灵活运用的程度。

错题例第36例我会加一加，变成新字

“口”加一笔是，加两笔是和。

“人”加一笔是，加两笔是和。

“二”加一笔是，加两笔是和。

错误原因部分学生对加两笔存在较大难度，以至于难以下笔或瞎填一气。关键还是在

于这些学生基础知识掌握不扎实及灵活运用的能力较差。

改进措施在日常教学中众多进行此类加笔画练习，以求达到熟能生巧的程度。

错题例第37例想一想，连一连

一条条星星暖和的孩子

一群群杏子可爱的衣裳

一堆堆鸭子香香的马路

一颗颗小船宽宽的花朵

错误原因部分学生在练一练的时候没有从整体出发，先把鲜艳的和花朵连接起来，从

而导致另外的词语搭配错误。

改进原因在日常练习中，要教育学生注意审题，考虑清楚再下笔。

错题例第38例想一想，填一填

蓝蓝的天上飘，清清的水里游。

绿绿的草原跑，宽宽的路上开。

错误原因有一部分小朋友不理解题意，也缺乏灵活运用知识的能力。

改进措施在教学中要多练习学生的生活实际，有的放矢地进行练习，多进行读写话练

习。

错题例第39题我会读准音节后连一连

做数伞夏草听近色热响真冷流

平舌音后鼻音

错误原因能够全连对的小朋友占半数，有好多小朋友分不清平翘舌音，分不清前后鼻

音，出现一两个连错，但有个别小朋友出现较多错误，混淆不清。

改进措施在教学中教师须强化教学平翘舌音及前后鼻音的区分发音，多进行上述联系。

错题例第41例我会给下列词语归归类。（填序号）

1.水牛2.黑狗3.黄瓜4.猴子

5.桃子6.苹果7.桂圆8.豆角

9.白猫10.萝卜11.鸭梨12.南瓜

水果---------------------------------------------------------------

蔬菜----------------------------------------------------------------

错题例第25题涂一涂

1、妈妈今天买来了木ěr。（尔）（耳）

2、我的tóu上戴了一个好看的发夹。（大）（头）

3、这里有两条比mù鱼。（目）（木）

4、白mǐ饭，香喷喷。（米）（光）

错误原因对于这些音同但义不同的生字，小朋友年龄小，要区分开存在难度，尤其是

第三句，比目鱼的“目”学生更容易出错。

改进措施在日常教学中对所学的音同字要多进行找好朋友的区分练习，并在具体的语

言环境中加以练习。

错题例第26题选择正确读音把它圈出来

黄（huángháng）牛一群（qínqún）鸭

花猫（m