有理数加减混合运算课后作业.docx
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课时作业:有理数的加减混合运算.doc
课时作业:有理数的加减混合运算一、填空题(共5题,共37分)1.运用交换律和结合律计算:(1)3-10+7=3710=;(2)-6+12-3-5=63512=.2.设a是最小的自然数,b是最大的负整数,c是绝对值最小的有理数,则a-b+c=.3.有理数a,b,c在数轴上的对应点如图所示,则a-b+c0(填“>”“<”或“=”).4.若a=-4,b=-5,c=-7,则式子a-b-c的值为.5.若=4,=3,且a,b异号,则=.二、单项选择题(共5题,共35分)1.计算(2-3)+(-1)的结果是()A.-2
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七上数学.009班级学号姓名§1.3.2有理数的加减混合运算【基础训练】1、把+3-(+2)-(-4)+(-1)写成省略括号的和的形式是().A.-3-2+4-1B.3-2+4-1C.3-2-4-1D.3+2-4-12、下列各式与的值相等的是().A.B.C.D.3、7-3-4+18-11=(7+18)+(-3-4-11)是应用了().A.加法交换律B.加法结合律C.分配律D.加法的交换律与结合律4、-7,-12,+2的和比它们的绝对值的和小().A.-38B.-4C.4D.385、下列说法
有理数的加减混合运算作业表单2.doc
模块三、专业知识与方法作业表单2“精彩绽放“——精细观察课例名称有理数的加减混合运算观察对象观察项是否有无注教师预备是否通过预习、摸底等为学新知识打基础?是复习铺垫:利用多媒体出示一组有题目目标是否明确、恰当?是有关有理数的加法、减法的题目内容重点、难点是否聚焦?是有关有理数的加法、减法的题目资源是否丰富?是多媒体出示8个题目方法是否有直观性?体验性?启发性?互动性?独立探索性?有各种类型独有涉猎学法有无引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等?有引导学生总结有理数的加减混合运算要领,作对比手段P
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