从数据谈节水.docx

教学设计方案课程人教版七年级下册P153《从数据谈节水》课程标准综合运用所学知识解决问题，进一步巩固理数据的基本步骤和方法教学内容
分析人教版七年级下册P153【课题学习从数据谈节水】教科书选择了一个具有实际意义和时代气息的问题——水资源问题为主题编写课题学习，这不仅有利于统计知识的深入学习，而且具有“节能减污，保护环境”的教育价值．这个课题学习由两部分组成．第一部分要求学生阅读背景材料回答问题，通过具体实例让学生体会如何从统计资料中挖掘信息．这一部分的内容的第3问，引入了趋势图的内容，即用一条直线刻画数据的变化趋势，并要求学生作根据趋势图作预测，以及通过查阅资料来评价趋势图刻画变化趋势的效果．第二部分要求学生运用已学的统计调查知识，完成一个以“家庭人均月生活用水量”为题的统计调查活动，并结合第一部分的内容撰写一份报告．
课题学习的设计目的，一方面是让学生感受对数据进行合适处理，可以挖掘其中蕴涵的信息，体会统计方法的意义；另一方面是让学生经历在实际问题中收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程，在经历这个统计调查的过程中，发展学生的数据分析观念，逐步建立用数据说话的习惯．
教学目标1.能挖掘阅读材料中蕴含的信息，完成教材中所列问题2.能根据调查目的，设计合理的调查方案，实施抽样调查，用合适的表格整理数据，选取合适的统计图描述数据，3.分析数据得出统计结论并给予合理解释学习目标要求学生以小组合作的方式，综合运用所学统计的知识和方法进行统计调查活动，经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程学情分析学生已经有一定的学习基础，这节课，要求学生根据后面附录中提供的资料进行统计活动．通过这个活动，学生经历从资料中收集数据，用适当的表格整理数据，利用条形图、扇形图、折线图等描述数据，分析统计图表得出结论，最后对结论进行解释或反驳的过程．对于利用条形图、扇形图、折线图等描述数据，学生通过前一段的学习比较熟悉，对于分析统计图表得出结论，最后对结论进行解释。重点、难点重点：利用条形图、扇形图、折线图等描述数据，分析统计图表得出结论，最后对结论进行解释
难点：对随机现象变化趋势进行刻画教与学的媒体选择实物投影，互联网，电脑课程实施
类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11.创设情景,引入新课
教师展示一些缺水地区图片和淡水污染的图片，然后提问：看了这些图片，你有哪些感受？
22.运用资料探究
阅读教科书附录中的资料，通过小组合作，按以下步骤回答的3个问题．
33能从资料中挑选出相关的数据．
选择合适统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资源的分布情况44课堂小结
教师与学生一起回顾本节课内容，并请学生回答以下问题：通过本节课的学习，你对当前水资源及节约水资源带来的价值有什么新的认识?
教学活动详情教学活动1：创设情景,引入新课
活动目标让学生体会淡水资源的重要性解决问题淡水资源缺乏，会带来生活的不便技术资源利用互联网，收集相关水资源图片，直观、形象常规资源教师讲解，学生发言，黑板记录重点活动概述学生是课堂教学的主体，教师是教学的参与者与组织者。通过活动1，让学生明白“节能减污，保护环境”的教育价值教与学的策略通过该活动，利用具体实例，让学生体会如何从统计资料中挖掘信息，图文并茂，生动形象。反馈评价学生能从材料中获取相关信息的能力得到锻炼和提高，从而获得运用统计知识解决实际问题的经验，学生的分析问题解决问题的能力都有提高教学活动2：运用资料探究活动目标学生阅读背景材料回答问题解决问题通过具体实例让学生体会如何从统计资料中挖掘信息技术资源互联网常规资源学生收集资料活动概述通过该活动，让学生感受对数据进行合适处理，可以挖掘其中蕴涵的信息，体会统计方法的意义教与学的策略学生经历在实际问题中收集、整理、描述和分析数据得出结论，经历这个统计调查的过程中，发展学生的数据分析观念，逐步建立用数据说话的习惯反馈评价学生能从材料中获取相关信息的能力得到锻炼和提高，从而获得运用统计知识解决实际问题的经验，提高学习数学的兴趣。评价量规其它参考书备注