部编版二年级语文下册《语文园地四》课件ppt.pptx

语文园地四第1课时第1课时猜一猜，读一读陀螺毽子不倒翁
玩具枪橡皮泥七巧板
溜溜球遥控坦克“翁”的韵母是“enɡ”
“陀、螺”两个字都是二声。
“不倒翁”的“倒”读三声。
后鼻音的字：“翁、枪、橡、控”小组交流：这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？
你还玩过哪些别的玩具？打开心情五味瓶情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。
形容生气的词语：愤怒、（）、（）……说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？
用正确的词语填空，积累表示生气的词语。情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。
形容生气的词语：愤怒、（）、（）……同桌讨论，交流：看到以下情境，你想到了哪些词语？小组先练说，然后全班汇报。情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。
形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）……
情境三：一个孩子坐在地上哭。
形容难过的词语：悲伤、（）、（）……情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。
形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）……情境三：一个孩子坐在地上哭。
形容难过的词语：悲伤、（）、（）……积累拓展当你在操场上开心地玩游戏时，你的心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞足蹈……当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈……当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、哇哇大哭……开启句子宝盒用关联词把这三句话连成一句话。仿写句子看场景图，用“一会儿……一会儿……一会儿……”练习说话。放假了，我在家里一会儿______，一会儿________，一会儿__________。展示交流故事导入，引起兴趣一条小河挡住了小虫子的去路，没有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么办？成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下小山坡，心里真快活。
小虫子成成玩着玩着，觉得一个人玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢……猜一猜：它们会玩些什么呢……指导看图，说清图意小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发现了什么。如果让你给这四幅图排排顺序，你会怎么排呢？
注意观察图片右下角的小圆点，排序时用上课本中表示时间的词语。表示时间的词语：观察、思考：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了什么？它们是怎么玩的呢？小虫子、蚂蚁是怎样玩的？蝴蝶在旁边干什么呢？用上“一会儿……一会儿……”讲清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及待、高兴”等词语讲清楚大家玩跷跷板时的心情。看一幅图说话时有什么小窍门呢？小组合作：用上这四个表示时间的词语来描述其他的几幅图，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。交流展示：补白文本，尝试练写（2）请用上“早上、过了一会儿、下午、天黑了”等表示时间的词语，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。仔细看，大胆想，把四幅图的内容写清楚。
书写工整，注意格式，段前首行空两格。
正确使用标点符号。根据要求进行自我评价，达到几个要求就给自己几颗星星，看最后能得几颗星星。能用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”等表示时间的词语。
仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写清楚。
书写工整，注意格式，段前首行空两格。
正确使用标点符号。拓展延伸，布置作业拓展延伸：书写提示指导书写“匹、巨”：最后一笔是竖折。
“周”：被包围部分上面是“土”，不要写成“士”。书写要领：三包围的字，注意包围部分与被包围部分的大小要写得协调。外面的框要稍写大些，为被包围部分留出空间。指导书写全包围结构的字。书写要领：全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。
笔顺规则：先外后内再封口。日积月累轻诺必寡信。——《老子》
失信不立。——《左传》
小信成则大信立。——《韩非子》①轻诺必寡信。——《老子》③小信成则大信立。——《韩非子》我爱阅读短文写的是宁宁和一个陌生的小男孩在路灯下玩手影戏的故事。自由读文，检查自学情况。
接读短文，每人读一个自然段。“宁”的声母是“n”；“崽”是平舌音，读“zǎi”；“扑棱棱”读作“lēnɡ”。
读好文中的拟声词：噗、哼、喵、汪汪汪、呜哇、啊呜。读短文，说一说：男女生比赛读。
个人挑战读。
做动作表演读。手影变出了这么多栩栩如生的动物，也变出了宁宁和小男孩的友谊，我们要像宁宁一样，记住友谊第一！手影戏带给我们这么多的快乐，晚上你们也和自己的爸爸妈妈一起做一做手影游戏吧！语文园地二第1课时第1课时我说你指建筑师营业员教师工程师魔术师建筑师
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