PEP小学英语五年级下册.doc

PEP小学英语五年级下册
Unit2Myfavouritseason
BLet’stalk教学设计
一、教学目标：
1.技能目标：
（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
（2）能够在情景中运用句型Why？BecauseIlikesummervacation.询问并回答喜欢某个季节的理由。
（3）能够对核心句型在听觉上有所感知，并完成听音打钩的练习。
（4）能够在教师的帮助下总结why和because的用法。
2.知识目标：
(1)能听懂、会说、读、写句型Why？BecauseIlikesummervacation.（2）能够在语境中理解生词because的意思，并能够正确发音。
3.情感、策略、文化目标：[来源:1]
（1）注重培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
（2）让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
（3）能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
二、教学重、难点:
1.重点：听懂、会说、读、写句型Why？BecauseIlikesummervacation.
2.难点：句型Why？BecauseIlikesummervacation.的运用以及because的发音。
三、教具：
教学PPT、教师图画、学生图画、四季展板、粘贴奖励、Amy和MissWhite的头饰、学生采访表格等。
四、教学过程：[来源:]
课前交流：T:T:Classbegins.…
Step1.Preparation（准备活动）[来源:]
Firstlet’ssingasong“What’syourfavouriteseason?”.师生拍手听唱歌曲,复习四季单词也为引入今天的话题学习作铺垫。
T:Goodjob!
2.Freetalk.
T:Howmanypicturescanyousee?Ss:Four.
T:Whatarethey?Ss:Spring,summer,autumnandwinter.课件出示图片
T：Yes.Inthesefourseasons,Ilikesummerbest.BecauseIlikesummervacation.（师拿自己喜欢的夏天图画展示给学生，先从听力上渗透主句型，让学生感知。）Whichseasondoyoulikebest?Showmeyourpicture,please.
T:Goodjob!课件出示教读一下。Youalldrewyourfavouriteseason.
（设计意图：通过歌曲及师生交流等方式既创设一个轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，复习旧知，引入话题，又让学生先从听力上感知本课核心句型，为下一步的学习做铺垫。）
Step2Presentation（新知呈现）
(一)Let’stry
1.听音前看图预测，让生猜图
T:ZhangPengdrewhisfavouriteseason,too.Inthesethreepictures,canyouguesswhichisZhangPeng’s?（让生来猜测那幅图是张鹏的）
2.Listenandtick.T:Nowlet’stry.Let’slistenandtick.WhichisZhangPeng’spicture?核对答案。
T:ZhangPenglikesspringbest.Why?让学生思考，教师课件出示提示,引导学生说出理由。老师引导学生说：Thespringisbeautiful.Therearelotsofflowers.Thetreesaregreen.Wecanflykites,too.先让学生从听力上感知Why?的回答Because…
（设计意图：通过let’stry让学生对核心句型在听觉上有所感知。）
Let’stalk
1.看图预测
出示Amy和MissWhite的图画。T:Look!Whoisshe?Ss:She’sAmy/MissWhite.
T:Amyisdrawingherfavouriteseason.SheistalkingaboutitwithMissWhite.
Guess!PPT呈现问题：Q:WhichseasondoesAmylikebest?
2.带着简单的问题视听全文视频，回答问题，学生从整体感知文本，理解文本大意。
让生带问题听看全文。WhichseasondoesAmylikebest?AorB?
（设计意图：通过试听整体感知对话，回答问题，让学生理解本节课的对话大意。）
3.分层处理文本，通过分层听，获取对话细节信息，学习核心内容：陈述喜欢某个季节的理由和句型Why?BecauseIlikesummervacation.
（1）听看前半部分，学习陈述喜欢某个季节的理由。
a.T:WeknowA