八上生物导学案.doc

八上生物导学案
章节与课题15.1人体内物质的运输课时安排第一课时主备人郭兆峰使用周次第1周学习目标1．知识目标：区别三种血管的结构特点和生理功能；描述心脏的结构特点和生理功能；
2．能力目标：通过观察、描述血管、心脏的结构特点和生理功能，培养学生观察、分析和合作能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过与同学合作完成观察心脏活动，培养团结合作精神。。重点、难点教学重点：三种血管的结构特点和生理功能；心脏的结构特点和生理功能，教学难点：心脏的结构特点学习过程预习导学
活动一：感受血管的跳动
教师明确学生学习体验的要求，学生活动。
观察教材P3插图，思考与讨论。
1.在身体的哪些部位可以寻找到跳动的血管？
2.手背上的“青筋”跳动吗？
3.什么是脉搏？可以测量吗？如何测量？
每位同学，在安静状态下测量自己的脉搏，判断是否接近正常参考值。
组长汇总测量结果，安排一名同学汇报。
4正确描述、交流自己活动体验活动一：观察与比较三种血管
自主学习、完成以下表格
血管名称管壁管腔血流速度功能动脉静脉毛细血管活动三：观察与思考：分组实验和观察
要求：1仔细阅读书本2分组观察心脏模型
一、观察心脏的位置、大小：观察图片、小组内听诊器互听同伴身体
二、观察心脏的结构：按照观察要求分组实验、合作完成观察提纲并展示观察结果。
1、心脏由几腔构成？心壁肌肉厚薄一样吗？
2、同侧心房与心室相通吗？左右呢？
3、心脏四个腔分别与什么血管相连？
4、心房与心室之间是否有瓣膜？
学生分组展示学习成果
。目标检测：
1、分布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内血流
速度快的是（）
A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、动脉和静脉
2、下列有关毛细血管的叙述，不正确的是（）
A、在人体内数量多，分布广；是血液与组织细胞进行物质交换的场所
B、管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管内血流速度极慢
C、是连通于最小的动脉和静脉之间的血管D、它的内表面具有防止血液倒流的瓣膜
3、心脏肌肉最发达的部位是（）
A、左心房 B、右心房 C、左心室 D、右心室
4、血液循环的动力器官是（）
A、动脉B、静脉 C、毛细血管D、心脏
5、与心脏左心室相连的血管是（）
A、肺静脉B主动脉C、上下腔静脉 D、肺动脉
6、位于心房与心室之间的瓣膜叫（）
A、动脉瓣 B、静脉瓣 C、房室瓣 D、心壁
7.心脏主要由_________构成，位于____________，它有___________腔，心壁最厚的是___________。
8.写出1-8的名称学习收获与疑问：